中國日報12月5日電（記者 程思）全國少工委八屆四次全會12月4日在京舉行。
會議以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，深入學習貫徹習近平總書記關於少年兒童和少先隊工作的重要論述，就深化落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》作出部署，聽取和審議了全國少工委工作報告。經黨中央同意，會議通過了《關於聘請中國少年先鋒隊第八屆全國工作委員會名譽主任的決議》。中央黨校（國家行政學院）校長（院長）、全國少工委名譽主任陳希出席會議並講話。
會議強調，新時代少先隊工作要把牢方向、始終堅持黨的全面領導，固本鑄魂、着力培養堪當民族復興重任的時代新人，守正創新、不斷推動各項工作高質量發展。要主動融入黨的育人工作全局，打造立體貫通的實踐育人體系，增強政治引領針對性，提升少先隊輔導員政治素質。
克莉絲汀史都華「帥性風」太有氣勢 一旁女星爆乳仍搶不走她的焦點
會議選舉團中央書記處第一書記阿東爲全國少工委主任，選舉教育部黨組成員、副部長、總督學王嘉毅和團中央書記處書記夏帕克提·吾守爾爲全國少工委常務副主任。
全國少工委委員186人蔘加會議，部分省級團委負責同志等列席會議。
來源：中國日報網
圖①：艦艇損管操練。
圖②：艦載直升機起降訓練。
圖③：小艇轉運補給物資。
圖④：海上橫向補給。
圖⑤：海上縱向補給。
戰艦破浪，列陣大洋。近日，海軍某支隊組成艦艇編隊，赴某海域開展跨晝夜綜合作戰支援訓練。
“前方海域發現‘浮雷’！”急促的警報聲響起，某綜合補給艦迅速轉入戰鬥部署。“開火！”頃刻間，數枚炮彈出膛，海面上激起道道水柱，目標被成功擊毀。
出海期間，編隊除進行常規課目訓練外，還利用複雜氣象條件組織多個實戰課目訓練，檢驗裝備作戰效能和官兵協同作戰能力。
訓練海域風雲變幻，大雨驟至。“在無線電靜默條件下爲編隊實施補給！”某綜合補給艦再度接到命令。此時，風高浪急，惡劣氣象條件使補給難度倍增。
操舵兵沉着冷靜，把定航向航速。受補艦迅速佔領補給陣位，形成一橫一縱補給隊形。對接、掃線、補給……綜合補給艦上兩個方向的加油探頭將編隊連成一體，建立起高效補給連接。
突然，雷達兵報告發現“敵機”來襲。指揮員果斷下達應急解脫指令，各艦快速撤出補給陣位，隨即轉入對空防禦狀態……（李俊霖、朱一未攝影報道）
8月份即將進入尾聲，24考研人正在緊鑼密鼓地複習着，時間已經不允許你再拖延磨嘰、有心無力地準備了，如何迅速打起精神進入複習狀態？小編提出了幾個建議，大家可以參考使用：
保持21天作息時間相同，形成穩定生物鐘
要進入複習狀態，首先要改變原來懶散的生活習慣，制定一個新的作息時間表，嚴格按照新的作息時間，保持21天不變，這期間，你的身體會主動調整，適應並形成新的習慣。
在這21天當中，起初會很艱難，可以找幾個考研的同學一起改變，互相叫對方起牀，互相提醒吃飯和睡覺的時間，到了後期，就會容易很多，也能體會到一起戰鬥的快樂。
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計算任務總量，和考研倒計時做除法
現在，距離考研還有117天，似乎是時間充足，然而換算一下的話，就不那麼充足了。幫大家算一筆賬：從現在開始到考試之前，還有3個多月的時間：
在這3個多月的時間裡，你的各科近10年真題要做2遍，要整理錯題和錯題回顧至少2遍，單詞每天至少半個小時，還要練習作文，參加至少2次模考。看到這裡，還覺得時間充足嗎？是不是一分一秒都變得珍貴了呢?
制定計劃，按部就班，強制收心
這個方法可以貫穿考研的全程，因爲無論在哪看到的考研成功者的經驗當中，不約而同的一點就是“計劃”。考研初期的複習計劃可以稍微鬆散一些，隨着複習狀態漸入佳境做出相應的調整。
如果通過第二個方法的學習量計算髮現複習確實到了焦頭爛額都無法安排、無法學習的地步，可以參加一些考研輔導班，隨時提醒你的複習方向和複習進度，爲你定製複習計劃，幫你有節奏地開始複習，也可以預約輔導，配合你的學習步調。這樣一來，考研複習的規劃明朗了，複習也就不再不知所措了。
告訴自己，我是最棒的
放棄自己睡懶覺、看電影、吃美食的愛好固然很痛苦，但是你會發現，學習之後，人生變得有目標，頭腦變得充實，心智更加成熟，心態更加平和穩定。
我很自信，雖然我不知道結果如何，但是我該準備的都準備的差不多了。遇到各類情況我都能面對，課本、輔導書、真題、模擬題通通沒放過。重點、難點雖然沒掌握全面，但是考的可能性比較大的也早已經看了千萬遍了。在你獲得知識之後或者初試成績出來之後，就會有一種驚豔的感覺。
文章來源：研招網
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“同學們有沒有聽過‘雷鋒出差一千里，好事做了一火車’這句話呢？今天，我給大家講一講雷鋒的故事……”11月7日，在河北省衡水市安平縣第二實驗小學的操場上，300餘名師生圍坐在一起，聆聽“衡水好人”範立羣講述雷鋒的故事。
活動現場，範立羣以生動的故事引入，結合雷鋒生前的先進事蹟和重要歷史事件，講述了青少年應如何學習和弘揚雷鋒精神。他鼓勵大家“從我做起，從身邊事做起，讓雷鋒精神在我們身邊聚沙成塔，綻放新的時代光芒。”
“我要向雷鋒叔叔學習，從小事做起，長大後努力做一個對社會有用的人!”四年級7班的張天怡說。
隨後，學生接力朗誦詩歌《我心中的雷鋒》，用最美的聲音做雷鋒精神的傳播者。
據悉，安平縣先後推出了文藝匯演、主題宣講、音樂黨史課、理論金句誦讀等學生願意聽、聽得懂的活動，積極推動青少年羣體樹立正確理想信念、價值理念。
“我們將堅定把‘傳思想、學理論、種信仰、育新人’作爲首要任務，持續深入開展理論宣講進校園活動，努力將思政小課堂與社會大課堂有機結合起來，引導青少年傳承時代精神，樹立正確理想，鼓勵同學們爭做‘新時代好少年’。”安平縣委宣傳部副部長代景棟說。(郝琪琪)
西湖大學醫學院教授招聘
創辦於2018年的西湖大學（前身爲浙江西湖高等研究院）是一所社會力量舉辦、國家重點支持的非營利性新型研究型大學。學校定位於高起點、小而精、研究型，以博士研究生培養爲起點，現設立生命科學學院、理學院、工學院、醫學院四個學院。西湖大學堅持發展有限學科，注重學科交叉融合，努力培養具有社會責任感的拔尖創新人才，力爭在基礎科學研究、技術原始創新、科技成果轉化方面實現重大突破，爲國家科教興國和創新驅動發展戰略作出貢獻。
西湖大學醫學院成立於2023年10月，以培養世界一流醫師科學家爲使命，致力於醫學創新和臨牀轉化，爲醫學發展和人民健康貢獻西湖力量。
我們正在全球範圍公開招募以下領域（包括但不限於）相關研究方向的傑出學者：微生物學與疫苗、免疫學與炎症、生理學與代謝、腫瘤生物學與治療、醫學遺傳學、臨牀醫學、藥學和公共健康學。西湖大學醫學院尤其誠摯歡迎有優秀科研水平和臨牀實踐能力的醫師科學家加盟。
申請人須持有博士（Ph.D.）、醫學博士（M.D.）或等同學位，並具備博士後經歷和令人服膺的學術成果。學術人才崗位分爲以下不同級別：助理教授、副教授、長聘副教授、正教授、講席教授。西湖大學將參照國際一流大學相應職位，並結合實際情況，爲入選者提供具有國際競爭力、能夠使其安心於學術研究的協議薪酬和福利待遇，包括但不限於良好的住房保障、高端家庭醫療保險等。上述薪酬福利制度的設計參考了美國私立研究型大學的標準。此外，學校將參照國際一流大學相應職位的標準，爲入選者提供有國際競爭力的科研啓動保障，包括但不限於充足的長期科研經費，寬裕的實驗空間，一流的儀器設備與科研保障。西湖大學堅實的資金支持和綜合保障將爲每項旨在拓展人類知識邊界的科研項目和每位俯身求索的科研同仁保駕護航。
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1. 求職信（Cover Letter）
2. 個人簡歷，需包含公開發表文章列表和谷歌學術鏈接
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本報特約評論員
發展是保護的目標，保護是發展的前提。加強未成年人網絡保護的重要目的，是促進未成年人充分享受數字紅利、實現全面發展。《條例》牢牢堅持最有利於未成年人的原則，堅持發展與保護並重，適應未成年人身心健康發展和網絡空間的規律特點，最大化賦予未成年人發展機會，最大限度減少網絡風險，從網絡素養促進、網絡信息內容規範、個人信息網絡保護、網絡沉迷防治等方面，構建起系統完備的未成年人保護制度體系。
國務院總理李強日前簽署國務院令，公佈《未成年人網絡保護條例》（簡稱《條例》），自2024年1月1日起施行。《條例》重點規定了健全未成年人網絡保護體制機制、促進未成年人網絡素養、加強網絡信息內容建設和防治未成年人沉迷網絡等內容，旨在營造有利於未成年人身心健康的網絡環境，保障未成年人合法權益，爲未成年人網絡保護提供有力的法治保障。
習近平總書記指出，我們要本着對社會負責、對人民負責的態度，依法加強網絡空間治理，加強網絡內容建設，做強網上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心、滋養社會，爲廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間。《未成年人網絡保護條例》是我國出臺的第一部專門性的未成年人網絡保護綜合立法，充分貫徹落實黨中央決策部署，踐行法治爲民理念，充分汲取近年來未成年人網絡保護的實踐經驗，針對當前存在的突出問題，設計了一系列制度措施，提出了一系列明確要求，是新時代網絡法治建設和未成年人網絡保護工作取得的最新成果。
未成年人網絡保護關係國家未來和民族希望，關係億萬家庭幸福安寧。近年來，隨着互聯網的普及應用，特別是移動互聯網迅速發展，越來越多未成年人開始接觸和使用互聯網。截至2023年6月，我國網民規模已達10.79億，未成年網民規模已突破1.91億，未成年網民成爲網民中的重要組成部分。豐富多彩的網絡世界，成爲廣大未成年人瞭解世界、學習知識、休閒娛樂、交流交往的重要平臺。
未成年人在通過網絡便利和豐富學習、生活的同時，也面臨着違法和不良信息侵害、個人信息泄露、網絡沉迷、網絡欺凌等多重風險，依法保障未成年人在網絡空間的合法權益，成爲網絡空間治理的一項重要戰略任務。從2016年制定網絡安全法，對建設安全、健康的未成年人網絡環境提出要求，到2019年出臺《兒童個人信息網絡保護規定》，2020年修訂未成年人保護法，再到此次《條例》的出臺，充分體現了黨和國家對未成年人成長成才的高度重視和殷切關懷，標誌着我國未成年人網絡保護法治建設進入了新的階段。
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發展是保護的目標，保護是發展的前提。加強未成年人網絡保護的重要目的，是促進未成年人充分享受數字紅利、實現全面發展。《條例》牢牢堅持最有利於未成年人的原則，堅持發展與保護並重，適應未成年人身心健康發展和網絡空間的規律特點，最大化賦予未成年人發展機會，最大限度減少網絡風險，從網絡素養促進、網絡信息內容規範、個人信息網絡保護、網絡沉迷防治等方面，構建起系統完備的未成年人保護制度體系。
爲此，一方面要尊重“網絡原住民”的客觀成長規律，切實保障未成年人數字權利，從加強未成年人網絡素養教育出發，引導未成年人安全合理使用網絡，充分利用網絡帶來的資源與發展機會；另一方面，要通過合理設置權限、科學分配責任等方式進一步規範網絡空間秩序，維護未成年人合法權益。凡此種種，都是要爲護航未成年人健康成長、守護億萬家庭幸福安寧構築起堅實的未成年人網絡保護屏障。
偶活學園STARS！（Aikatsu STARS！、偶活學園STARS！、偶像學園STARS！）第1季 木村隆一
令在必信，法在必行。《條例》的制定出臺，體現了黨和國家抓未來、抓重點、抓方向、抓長遠的未成年人網絡保護理念。未成年人網絡保護是一項系統性工程，涉及政府監管、家庭教育、學校保護、企業履責、網民自律等各個方面，是全社會的共同責任。堅持社會共治，構建國家、學校、家庭、社會等多方參與的未成年人網絡保護工作格局，織密未成年人保護之網，推動各方依法履行未成年人網絡保護義務，共同匯聚未成年人網絡保護強大合力，必將形成有利於未成年人健康成長的清朗網絡空間和良好網絡生態。
曾老說，每天醒來爲孩子祈福，堅持一段時間，你的孩子會越來越好
每天醒來，爲孩子祈福，這是曾老的教誨。
我深深地被這句話打動了，因爲我也是一個爲人父母的人。
於是，我開始了爲孩子祈福的打卡計劃。
願我的孩子：擁有堅定的信念，勇敢地面對人生的挑戰。無論遇到什麼困難，都能夠從容應對，不畏懼任何風雨。前途光明，一步一個腳印，不斷向上攀登，最終成爲一條龍！
世界杯8强出炉！最强黑马延续传奇，美国首败，卫冕冠军末节崩盘
自強不息，厚德載物，這是我希望孩子們能夠擁有的品質。
在成長的道路上，他們需要不斷地努力，不斷地學習，才能夠成爲一個有用之人。同時，他們也需要有一顆寬容的心，能夠包容他人，幫助他人，成爲一個有愛心的人。
優秀善良，智慧健康，這是我希望孩子們能夠擁有的素質。
曾老说，每天醒来为孩子祈福，坚持一段时间，你的孩子会越来越好
我希望他們能夠在學業上取得優異的成績，同時也能夠保持健康的身體。
更重要的是，我希望他們能夠擁有一顆善良的心，能夠關心他人，幫助他人，成爲一個有愛心的人。
願我的孩子們能夠被這個世界溫柔善待，一生都幸福美滿。
無論他們遇到什麼困難，都能夠堅定地走下去，最終實現自己的夢想。
願他們的人生充滿陽光和希望，事事如意吉祥！
2023哈爾濱中考預估：考多少分，上省重點第二批次及五所市重點？
各位哈爾濱中考生、家長朋友，大家好！隨着哈爾濱市2023年省重點高中第一批次錄取分數線公佈，考生及家長們目前比較關心省重點高中第二批次及五所市重點高中統招錄取分數線會是多少？在上週對省重點高中第一批次錄取分數線的預估中，筆者精準命中了哈師大附中、哈九中的統招錄取分數線，南崗三中、哈六中和省實驗中學的預估誤差爲0.5分。本期《教育冷觀察》《升學冷思考》，筆者來結合省重點第二批次及五所市重點近四年的統招市排名變化趨勢，來對這八所高中2023年的統招錄取分數線進行預估，供考生及家長參考。
一、省重點第二批次及五所省重點近四年統招市排名變化趨勢及線性迴歸分析
筆者彙總整理了相關數據，見下圖：
數據分析：
如上圖所示，筆者結合以上8所高中近四年的統招市排名，分別進行了線性迴歸分析（圖中圍繞歷年市排名變化趨勢上下區間內的斜線）。根據線性迴歸曲線的斜率，可以看到：
1.預測2023年統招市排名呈上升趨勢的高中有：省重點高中——哈三中羣力校區第二批次、哈一中道外校區；市重點高中——哈一二二中；
2.預測2023年統招市排名呈下降趨勢的高中有：市重點高中——哈十三中、哈十四中（英）、哈四中、呼蘭一中（英）；
3.預測2023年統招市排名呈平穩狀態的高中有：省重點高中——哈九中江北校區。
二、省重點高中第二批次及五所市重點高中2023年預估統招市排名及分數線
結合上述分析，筆者對哈爾濱市2023年中考省重點高中第二批次及五所市重點高中統招市排名及統招分數線進行了預估，具體情況見下表：
數據分析：
1.哈九中江北校區：根據線性迴歸分析結果，預測2023年哈九中江北校區統招市排名呈現平穩狀態。考慮到哈九中江南校區2023年相對出色高考成績及中考錄取結果，筆者預測哈九中江北校區2023年統招市排名，相較於2022年將有小幅提升。預測哈九中江北校區2023年統招市排名爲4025名，統招分數線爲550分。
2.哈一中道外校區：根據線性迴歸分析結果，預測2023年哈一中道外校區統招市排名將有小幅提升。鑑於哈一中道里校區2023年統招錄取市排名有所提升，筆者預測哈一中道外校區2023年統招市排名，相較於2022年也將有所提升。預測哈一中道外校區2023年統招市排名爲6687名，統招分數線爲543分。
3.哈三中羣力校區第二批次：根據線性迴歸分析結果，預測2023年羣力三中第二批次統招市排名將有小幅提升。鑑於羣力三中第一批次2023年統招錄取市排名有所下降，筆者預測羣力三中第二批次統招市排名，相較於2022年將有小幅下降。預測羣力三中第二批次統招市排名爲3502名，統招錄取分數線爲551.5分。
4.五所市重點高中：根據線性迴歸分析結果，五所市重點中，除哈一二二中統招市排名將有所上升外，其他四所市重點均有所下降。因此，筆者的預測五所市重點2023年的統招市排名及統招分數線爲：
哈四中2023年統招市排名爲13629名，統招分數線爲521分；
哈十三中2023年統招市排名爲9023名，統招分數線爲536.5分；
哈十四中（英）統招市排名爲10499，統招分數線爲532分；
哈一二二中統招市排名爲6899名，統招分數線爲542.5分；
呼蘭一中（英）統招市排名爲16887名，統招分數線爲506分。
三、寫在最後
對於省重點第一批次統招及配額錄取結束後，仍未能錄取的考生來說，接下來主要糾結的問題有兩個：一是選擇頭部市重點高中，還是尾部省重點高中；二是選擇市重點高中，還是選擇優質民辦初中。看到這篇文章的您，您的選擇傾向是什麼呢？歡迎您在評論區留言，說出您的想法。
以上分析結果僅供考生及家長參考，大主意還得您自己拿！本文由《教育冷觀察》《升學冷思考》原創，如需轉載，請與筆者聯繫，侵權必究。歡迎您點贊、吐槽、轉發、評論。
北京大學新媒體研究院第八屆研究生會主席團於2023年10月20日組織了研究生會各部門負責人的評選。
經過對報名同學的資格審查、面試考覈，在綜合研究生會情況、個人履歷以及面試表現的基礎上，經民主評議，評選祁家寧等12名學生爲北京大學新媒體研究院研究生會部長團成員，完成了第八屆研究生會的整體建制。
現將北京大學新媒體研究院第八屆研究生會全體成員名單公示如下，接受廣大研究生同學的監督。新一屆研究生會將在往後工作中主動接受同學們的意見和建議，不斷改進工作、優化服務。
主席團
主席：魯曦楠
負責統籌研究生會開展各項工作
聯繫方式：[email protected]
副主席：鍾雅晴
配合完成研究生會的工作
並具體聯繫分管的部門參與管理
聯繫方式：[email protected]
副主席：葉子銘
配合完成研究生會的工作
並具體聯繫分管的部門參與管理
聯繫方式：[email protected]
常代表：張玉涵
01 宣傳外聯部
以學院發展和同學們的興趣爲導向，負責研會各項活動的宣傳推廣工作，促進學院的對外交流與合作，爲研會的各項活動提供支持和合作機會。
部長：祁家寧、仝煜、吳芳裕
02 文藝體育部
文藝體育部以滿足我院師生的文體愛好需求爲宗旨，將有計劃地組織開展有趣、有益的文體活動，豐富我院師生的課外文體生活。
部長：韓思嘉、姜靜儀、呂晨琳
03 就業活動部
就業活動部聚焦新媒體研究院學子的職業發展需求，圍繞就業技能培訓、求職經驗指導、就業信息平臺建設、企業實地參訪等主題開展活動，幫助新媒體研究院學子打破信息壁壘、培養就業技能、提升競爭能力，致力於爲碩博學生搭建一座關於就業創業的交流橋樑。
部長：林如妍、鄭秋萍、張伊楊
04 學術實踐部
學術實踐部將精心蒐集學術相關資訊，開展國內外升學榜樣的經驗分享、論壇與交流活動。通過舉辦課業答疑、朋輩學術分享、讀書會與學術沙龍等活動，促進同學間的互動與交流，爲大家的學術道路提供堅實的支持。
部長：林靜楠、藍逸婷、王藝函
特此公示。
如有任何疑問，可向北京大學新媒體研究院研究生會提出。北京大學新媒體研究院研究生會致力於爲研究生同學服務，歡迎同學們進行監督並提出建議。
北京大學新媒體研究院研究生會
二〇二三年十月二十一日
供稿｜第八屆研究生會全體成員
編輯｜葉子銘
審覈｜李瑋
白麒鈺
蒲海燕
“做義工是件很有意義的事，我在幫助他人的同時，也從中提升了語言溝通等能力。”在深圳市蛇口育才教育集團的組織下，育才三中學生盧奕霏來到招商局蛇口郵輪母港，爲遊客提供義工服務。
育才教育集團打開校門辦教育，努力把城市、天空、海洋和大地變成一座座“大學校”。在育才教育集團，不少學生每個月都會前往校外社會實踐基地，來一場沉浸式主題體驗。今年以來，育才教育集團先後與9家國內不同行業領域的頭部單位合作，開展新型社會實踐活動，提供超千個社會實踐崗位。學生們走進招商局蛇口郵輪母港體驗引導服務、前往袁庚書院觀影瞭解44年前的蛇口、去科大訊飛探秘人工智能……
“80多年前，陶行知先生創辦了育才學校，提出‘生活即教育’理念。作爲一所也叫‘育才’的學校，我校自創辦以來，就引導學生大力開展社會實踐活動，但是部分學生難以獲取充分而適合的社會實踐機會。”育才教育集團黨委書記姚曉嵐介紹說。
2020年9月，部分家長髮起提議，希望育才教育集團能建立校外青少年義工實踐平臺。在充分考慮學生及家長的需求後，育才教育集團積極聯動公益機構、義工團體等不同單位，廣泛整合粵港澳大灣區內外的優秀企業資源，着力搭建系統化、常態化的青少年義工實踐平臺。平臺按月策劃、推出系列實踐活動，學生自主報名、參加。
如何避免實踐和活動“走過場”？如何避免研學旅行“遊而不學”？“如果說深圳是改革開放的試驗田，那蛇口工業區就是改革開放的‘第一根試管’。”姚曉嵐說。育才教育集團以興趣、問題、探究等爲着力點，構建了社會實踐課程體系，覆蓋科技類、海洋類、博物館類、社區類等八大類。集團還根據學生年齡特點，分年段和年級進行課程內容選擇。
據育才教育集團總校長龔振介紹，在小學層面，集團着重引導教師探尋學生的興趣點，以問題牽引課程生成。同時，集團採取參觀走訪、實地調研等體驗式學習方式，設計相關主題的探究任務，激發學生學習探究的興趣，促進深度學習。
“探尋蛇口”研學活動，是育才教育集團促進學生自主探究的生動縮影。教師丁曉玲舉例說：“深圳改革開放是《春天的故事》這節課的重要內容，很多學生在爲深圳鉅變而驕傲自豪的同時，也對鉅變背後的原因產生濃厚興趣。”丁曉玲抓住教育契機，開展“探尋蛇口‘春天的故事’”課題研究活動。
在丁曉玲的帶領下，學生先討論整合出需要研究的問題。教師再根據學生特長，組建資料蒐集、實地考察等多個探究小組。學生們通過參觀蛇口改革開放博物館、深度訪談老一輩蛇口人等豐富多元的形式，深入瞭解蛇口的發展歷程。
“在實地走訪中，‘時間就是生命，效率就是金錢’等標語背後的動人故事，令我深深感動。”沉浸式的實踐活動，讓學生姬宇飛深切地感受到改革開放精神的偉大，還提升了她的社會交往、團隊合作等綜合能力。
在育才教育集團的指導下，育才二小系統化梳理構建了“博課學習七環節”模式，爲教師開發實踐課程提供了“腳手架”。學校基於“現場實踐探索查找資料—解決問題—產生新的問題—查閱資料”的行動路徑，以問題爲導向，將研學課程設計落到實處。
小學階段用豐富多彩、寓教於樂的社會實踐活動，激發學生探索學習的興趣，讓創新探究的種子在他們心中生根發芽；初中階段着重將實踐活動與學科內容融合，採用項目制學習方式，讓學生們以任務、興趣爲驅動，運用所學開展深入探究。
育才教育集團在設計初中社會實踐課程時，探索開展分學科的綜合實踐。如何將社會實踐與學科內容深度結合？在開展“我們與身邊的海洋”課程時，育才教育集團太子灣學校先帶領學生到深圳蛇口海洋博物館、港口航運企業等地收集資料、實地調研。隨後相關學科的教師再在課堂上引導學生在小組討論、研究分析中，分學科進行延展學習。例如，生物學教師引導學生將收集的貝類生物進行解剖，從中瞭解貝類的構造。化學教師帶領學生開展密度流的化學實驗，瞭解海水的化學成分。地理教師則結合專業知識，帶領學生開發“小黃鴨漂流記”情境互動式裝置。
育才教育集團現已與19家知名企業和社會機構開展合作，開展300場學生實踐活動，惠及學生6000多人次，場場活動報名名額秒光。實踐活動爲學生打開一扇接觸、瞭解社會的窗口，拓展學習的廣度和深度，更讓學生們在服務社會中強化責任和擔當意識。
《中國教育報》2023年10月20日第5版
作者：通訊員 連燕純 本報記者 劉盾
一年一度的教師職稱評審又開始了，每年這個時候，總有很多教師非常鬱悶，因爲他們清楚，這輩子與高級職稱是無緣了，無論自己多麼努力也無濟於事。職稱成了衆多教師的心病，每每想起來就非常地心痛！
很多教師把職稱稱爲“教育之癌”，唯有廢除職稱才能真正救教育，爲什麼這麼說呢？其實大家都明白原因。
第一：職稱早已不再單純，成了拿捏教師的最佳武器。
職稱本來是對老師專業技術的一種肯定，也算是對老師水平的一種認可。但不知道從何時起，職稱成了拿捏教師的最佳武器，老師一下就成了最低等的人，只能認命服從，不敢有絲毫的怨言。
繼續教育，如果老師敢不學，直接取消評審職稱的資格；
就算領導安排的工作不合理，只要老師不服從，學校可以取消你評審職稱的資格；
不當班主任，沒資格評職稱；不下鄉支教，沒資格評職稱；不參加學校舉辦的一些活動，學校有權取消你評審職稱的資格。很多老師都說，爲了一個職稱，老師們只能失去尊嚴，不敢不從，更不敢反抗。
這就是現在的職稱，成了學校領導拿捏老師們的武器，反正不評職稱工資就上不去，看你們哪個敢不從？
第二：職稱成了權力和財富的象徵，距離教育教學越來越遠。
職稱本來是對老師教學水平的肯定，但是現在的職稱，只和老師的待遇密切相關。
不管以什麼方式評上高級，只要評上了，待遇就會提升，不但待遇提升，而且福利津貼也會提升。最可氣的是，就算評上之後，這個老師啥也不幹，照樣可以一直享受高的待遇，連退休後也是。所以我們看到，教育上很多高級教師都退出一線了，反正不耽誤他們掙高工資。
而低職稱的老師，就算非常拼命地幹，工資照樣上不去。就算年年教學成績第一，也照樣享受不了好的待遇。很簡單，老師的待遇只和職稱有關，與工作量業績都沒什麼關係。
第三：職稱導致教育腐敗越來越嚴重，看看評上的是領導多還是老師多。
在我們這樣一個人情社會，搞職稱評審這樣的制度，本身就可能存在很大的腐敗隱患。
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我們的職稱是評出來的，不是幹出來的。但怎麼評誰來評，一線老師根本沒有發言權和決策權，一切都是領導說了算。看看各單位的榮譽，證書、指標都給了誰，老師們有知情權嗎？根本不可能。
看看教育上的高級教師，是領導多還是一線老師多？領導佔大多數吧。再看看各種名師、學科帶頭人是領導多還是一線老師多，基本還是領導多吧。特別是評上特級的老師基本上都是領導。爲什麼不上課的領導都能評上，而上課的老師卻評不上呢？
職稱評審存在的腐敗問題其實更嚴重，領導基本上都能評上高級本身就說明這是極其不正常的。
教育想更好的發展，教師想快速的成長，必須取消職稱。
第一：讓老師有尊嚴的教學，不再受職稱困擾，不再爲職稱低頭。
第二：教育的發展靠的不是極個別高職稱教師，我們要尊重所有教師的付出，讓他們也能穩步提升自己的待遇，只要不犯大錯，年限到自然晉級。
第三：杜絕教育腐敗，淨化教育風氣，營造良好的育人環境。
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第四：提升所有老師的幸福指數，讓老師們安心教學，不再受職稱之累。
作爲老師最可貴的品質就是認真、努力、不追逐名利、不向權貴低頭，但是看看現在的教師，爲了職稱，連尊嚴都快沒了，他們怎麼可能會認真對待教學呢？
教育是最需要淡泊名利的職業，如果老師工作的目的就是爲了評高級職稱，掙高工資待遇，那誰還能安心教學呢？而現在的教育正是如此，大批的老師心都在職稱上，而評職稱無望的老師呢？乾脆徹底躺平了。這都不是正常的教育，教育應該讓老師們安心教學，耐心的對待學生，浮躁的老師絕對教不出優秀的學生。
大家對此怎麼看？也分享一下吧！
來源：封面新聞
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今年6月，“東坡大家講”名家講座在眉山三蘇祠博物館迎來第四場講座，中央財經大學教授莫林虎爲大家講述“蘇軾文化性格的形成及在中國文化史中的地位”。現場，莫林虎認爲蘇軾是個不會迎合政治風向、不會掩飾自己真實想法的人，但凡他那麼不堅持初心，命運都不會那麼多舛。讓我們一起重溫一下這段精彩講解吧。封面新聞記者 周琴 實習生 鄧情
金吉列大學長首屆世界名校線上招生面試會即將開啓 亮點搶先看
抑欲人妻
疫情當下，爲不耽誤準留學生們的留學規劃進程，2020年3月7日-3月15日金吉列大學長將率先在行業開啓線上教育展——金吉列大學長首屆世界名校線上招生面試會。通過線上直播的方式，讓學生及家長與世界名校招生官及教育大咖們無接觸、零距離溝通。
據悉，此次招生面試會將邀請英美澳加新等17個國家和地區的119所海外院校招生官，通過講座的方式讓大家瞭解院校全貌、王牌專業、留學費用、就業規劃、移民等方面。大家可以通過即時互動工具，與他們直接對話。同時，爲了讓大家更瞭解疫情背景下的各國留學政策，金吉列大學長平臺還邀請衆多使領館、教育推廣局工作人員和海內外教育大咖參加本次面試會爲大家答疑解惑。下面我們就對本屆招生面試會的亮點一探究竟。
教育行業首次大規模線上教育展0時差0距離無接觸溝通
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本屆線上招生面試會是教育行業首次大規模線上教育展，不僅參展的國家地區多、院校多，還全面覆蓋中小學、學院、大學等多學段以及藝術類、綜合類等各類型院校，充分滿足不同階段學生的需求。大家可通過電腦、手機、平板等電子設備在線與心儀的院校招生官面對面、零距離交流。
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足不出戶領略名校全貌 還有招生官1V1答疑解惑
據瞭解，本次線上教育展將有美國USnews排名Top100的東北大學、加州大學河濱分校等知名院校；還有英國曼徹斯特大學、倫敦國王學院、伯明翰大學等世界頂尖院校；澳洲八大中墨爾本大學，昆士蘭大學等五所重量級大學；加拿大邁拓中學、喬治布朗學院、湯姆遜大學等多所優質中小學、學院和大學；新西蘭奧克蘭大學、林肯大學等八所大學；歐洲五國名校，還有亞洲多國名校重磅來襲。招生官不僅會帶大家線上瞭解院校全貌，還會爲大家提供在線面試和評估，包括審閱學生資料和各類成績，做1V1指導和詳細的留學答疑等。
使領館、教育推廣局、海內外教育大咖齊聚
本次教育展，英國大使館文化教育處、愛爾蘭教育推廣署、澳大利亞駐華大使館商務處等都將參與線上展會，在線剖析疫情影響下的最新留學政策、官方的獨家資源；還有USnews全球教育將解讀US News排名背後的秘密以及選校秘訣；美國留學法律知名品牌CAG中華區董事介紹美國留學保障計劃，爲大家解析最爲關注的留學安全問題。
本次展會，亮點多多，更多精彩內容盡在金吉列大學長平臺！感興趣的用戶可以登錄金吉列大學長平臺，註冊成功後，點擊感興趣的院校便可直接觀看講座。快點行動起來，和你心儀的院校聊起來！
據推特帳戶Aircraft Spots指出，美軍代號CHAOS43的B-52H戰略轟炸機，從英國的空軍基地起飛前往挪威海、巴倫支海及北冰洋，並靠近俄羅斯的空域飛行。
另有報導表示，該架B-52H戰略轟炸機飛近俄軍的防空基地，但沒有侵犯俄國的領空，全程於國際空域飛行。
俄國於2014年吞併克里米亞半島後，美國隨即加強在歐洲的軍事部署，增派士兵、軍艦、軍機，並與北大西洋公約組織軍事盟友緊密合作，力圖震懾俄羅斯。
俄羅斯則分別於本月1日及11日派出兩架圖-95戰略轟炸機，飛近美國阿拉斯加州，而美軍出動F-22匿蹤戰機攔截，雙方未發生衝突。
初三學生，語文複習當中，作文是非常重要的部分，能夠寫出好的文章，就容易提高語文總分。語文學科拉開差距很難，提高語文成績，就需要重視語文的學習，作文備考是重要環節，需要結合中考命題特點，進行鍼對性複習，從而提高語文中考成績。
中考作文命題，總體來看是穩中有變，每年作文既保持相對穩定性，又會有新的變化。初三學生，可以關注近幾年中考作文的題目，瞭解中考作文命題的方向。中考作文重視命題生活化，需要學生自己、關注生活、關注社會、理解他人，這需要初三學生學會思考，善於發現身邊的素材，中考作文更注重社會生活，寫作的形式呈現多元化。
初三學生，需要通過廣泛閱讀，學會積累素材。平時學習過程中，要重視閱讀，在閱讀中學會思考，善於發現，學會獲取有效素材。要關注生活，瞭解社會熱點，對自然科學和社會科學最新成果要多關注，對一些重大熱點問題要學會分析。要通過多渠道蒐集材料，把重要素材變成自己頭腦中的有效信息，能夠靈活運用。
初三學生，要結合中考命題要求，瞭解中考作文特點，進行專題複習。要學會擬題，通過凝練、評析學會精選作文題目，能夠寫出合適的作文題目。要學會審題，關注作文題目的要求，找準作文答題方向，不能偏離主題。要學會構思，注意結構佈局，中心思想要明確，文章思路要清晰，作文結構要完整。
初三學生要學會自我補充，平時多看書看報，擴大自己的視野，合理利用課餘時間，閱讀中考要求的中外名著，在閱讀的過程中，學習語言表達和一些章法技巧。可以進行定點訓練，選擇與學生生活和社會熱點有關的命題作文和材料作文，進行專題訓練。學會通過訓練，提高自己分析能力，學會評析作文，重視多角度思考，善於仔細推敲，注意把握細節。
總之，初三要重視中考作文，平時要學會積累，重視訓練，提高自己的寫作水平。要學會關注生活、關注社會熱點，學會廣泛閱讀，不斷積累素材。可以進行專題訓練，學會把握作文寫作技巧、提高審題能力、學會精準擬題、重視佈局謀篇、學會準確運用語言，通過不斷訓練提高自己的寫作能力。
巧用“興趣—優勢”對比表，因材施教助娃成長，這纔是贏在起跑線
引子
普天之下沒有哪個家長不關注孩子的成長，正因爲如此，在孩子呱呱落地之後，家長們就竭盡全力爲孩子規劃教育和打造人生。
當然，從最終結果來說，既有成功，也有失敗；既有驚喜，也有遺憾。
其原因是多方面的，如果家長能夠抓住孩子早期的興趣培養，發展孩子的優勢領域，無疑能讓孩子少走很多的彎路，甚至實現彎道超車。
在某種程度上，孩子的人生命運其實是在家長的手中被掌握着，原因很簡單，家長自身所秉持的教育觀，對於孩子未來的人生走向起到了相當重要的影響，甚至超越了老師的影響。
無怪乎人們會說，父母是孩子的第一任老師。簡言之，家長正確的教育觀，能給孩子的成長助上一臂之力；而錯誤的教育觀，將阻礙孩子更快地成長。
這裡借用我一位朋友在早期培養孩子的例子，來探討這樣一個問題：家長要如何圍繞孩子的興趣和優勢領域，對孩子因材施教，幫助孩子更快成長？
朋友的孩子從小就對繪畫表現出了一種特別的偏好，當然，在孩子早期還稱不上是繪畫，頂多算是塗鴉，如果只是一種興趣還不足以爲奇，因爲大多數孩子在這個年齡段都有一段這樣的敏感關鍵期，但朋友卻通過日常的細緻觀察，很敏銳地看到了孩子不僅僅是有着塗鴉方面的興趣，還在繪畫領域上有着一定的天賦。
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作爲家長，我們又該怎樣在現實的教育壓力下夾縫求生，巧妙平衡好孩子的學業和興趣兩者間的均衡發展，做到既不荒廢學業，又能最大限度地發展孩子的興趣和優勢領域呢？這個問題值得我們去深思。
這裡不去細表他們走的這段辛苦的“陪娃成長路”，想必你我都早已感同身受。只說說他們的一些值得我們借鑑的地方。
首先，他們對寶寶的繪畫偏好特別地重視，不過他們的重視，並不是在孩子塗鴉之時指手畫腳地教孩子，也不是提前給孩子報一個繪畫早教班等，而是充分給予孩子塗鴉的便利，滿足孩子自由塗鴉的慾望，這就很好地保護了孩子的原生想象力。
隨着孩子長大，開始正式上學，學業也開始增多了，學習壓力自然也大了，到了爲孩子選擇興趣班的時候，他們在徵求孩子意見的時候，孩子毫不猶豫地選擇了繪畫。
朋友並沒有像別的家長那樣棋琴書畫樣樣都給孩子報一個，恨不得孩子在才藝培養上全面“開花”；更沒有因爲學業的壓力，逼迫孩子放棄自己的興趣愛好，一心只讀聖賢書，爲孩子選報社會上熱門的學科補習班。
他們的做法是全力支持孩子繪畫興趣的培養。在家長的支持下，孩子的原生繪畫興趣已經逐漸變成了孩子的一個優勢領域。
現在朋友的孩子不僅在繪畫上嶄露頭角，多次獲獎，生活多姿多彩，而且也由此收穫到了一種強大的自信，使得她在學業上也開花結果，是妥妥的一枚學霸。
雖然孩子現在年齡尚小，但這條路如果堅定走下去，相信她未來可期！
01 一張“興趣—優勢”差異對比表，幫你發現孩子的興趣與優勢間的差異
真正的贏在起跑線，不是贏在同一條起跑線，而是贏在選對起跑線。
已經有越來越多的家長意識到，孩子在小時候的學習成績並不能完全決定他的未來發展，也就是說，只關注孩子的學習成績是不夠的。
哈佛大學心理學教授加德納博士早在三十多年前，就提出了“ 多元智能理論”。
按照多元智能理論，我那位朋友的孩子擁有繪畫素養也是一大能力，培養得好，同樣能成就孩子的精彩人生。
父母的重要職責之一，就是去培養孩子的興趣、發展孩子的優勢，努力讓孩子成爲最好的自己。
因此，從這個意義上來說，父母能在早期發現孩子的興趣與優勢，並提供足夠的支持與幫助，讓孩子從小就能跨入自己既感興趣又有優勢的“賽道”，這纔是真正的讓孩子“贏在起跑線上”。
並不是所有的興趣愛好都能成爲孩子的天賦，這就需要家長在孩子成長過程中對孩子進行一番細緻觀察，看看孩子在哪些方面是興趣，哪些方面是優勢。其中“優勢”在這裡也可解讀爲天賦。
需要說明的是，“興趣”和“優勢”這兩者雖然在表面上相似，但實際上是有區別的。
“興趣”是孩子喜歡的領域或事情，而“優勢”是孩子擅長的領域或事情。
前者是喜歡，後者是擅長，這是兩碼事。舉例來說，這就好像有很多孩子本身並不具有音樂天賦，只不過是對音樂有點興趣。
如果家長抱着要把孩子培養成朗朗那樣的音樂天才的想法，無視孩子的真實底子，爲了面子而逼着孩子去學鋼琴等，最後的結果只能是家長累，孩子也累，還因爲孩子的自信心大受打擊，正常的學業也常常受到影響。
當我們換種思維方式，只要把這當作孩子的一項興趣愛好培養就好了，孩子反而能從中享受到音樂帶來的快樂，因爲快樂，也會把這種良好的情緒惠及到學業上。
反過來，如果家長髮現孩子確實在音樂方面有天賦，家長卻一副佛繫心態，任由孩子“野蠻”生長，還美其名曰這是在給孩子自由發展的空間，這對孩子又是另外一種特殊形式的不公正。
音樂家莫扎特小時候被無數人譽爲“神童”，儘管只活了35歲，卻留下了很多經典的音樂作品，但莫扎特擁有如此的成就是與他父親的精心培養密切相關的。
莫扎特3歲時，父親就發現他經常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，於是就開始對他進行啓蒙教育。
在父親的精心指導下，莫扎特5歲就開始創作短曲，6歲就創作鋼琴協奏曲。
後來爲了更好地培養他，父親甚至放棄了宮廷樂師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。
可以說，如果沒有父親的那份執着培養，是無法造就莫扎特這樣一位音樂大師的。
家長要想發現孩子在哪一方面更有天賦，或者說更具發展優勢，可以通過兩者間的差異對比來觀察。
通過對比，家長基本上可以判斷孩子在繪畫、音樂、運動、演講等方面是否具有天賦或優勢。
家長可根據孩子的每一項的具體情況酌情打上相應的分數，10分是既有興趣又有優勢的最高級別；1分表示基本沒有興趣和優勢；4分以下說明興趣度和優勢度一般；7分以上表示非常有興趣、有優勢。
☛“興趣—優勢”差異對比表（這裡以音樂、繪畫和運動爲例，其它領域同理）：
▶1、音樂方面——
屬於“興趣”範疇的一般具有以下顯著特徵：
●喜歡聽音樂或參加音樂活動；
●非常享受音樂方面的學習，不覺得枯燥；
●平時會主動花時間去欣賞和學習音樂；
●經常向父母、同學和老師表達自己對音樂的喜愛。
屬於“優勢”範疇的一般具有以下顯著特徵：
●很擅長識譜；
●歌譜記憶能力比較強；
●能很快掌握樂器學習的基本操作要領；
●敢於大膽嘗試創作音樂；
●對自己的音樂水平很自信。
▶2、繪畫——
屬於“興趣”範疇的一般具有以下顯著特徵：
●喜歡畫畫，不覺得畫畫是一件辛苦的事情；
●能夠靜下心來欣賞和畫畫；
●很願意去看畫展；
●喜歡看繪畫方面的書。
屬於“優勢”範疇的一般具有以下顯著特徵：
●對於色彩有較好的敏銳度；
●有較好的構圖能力；
●對自己的繪畫水平很自信；
●有較高的審美能力。
▶3、運動——
屬於“興趣”範疇的一般具有以下顯著特徵：
●很喜歡戶外運動；
●喜歡各種球類、田徑類的運動；
●喜歡觀看體育類的節目；
●經常給自己安排運動計劃。
屬於“優勢”範疇的一般具有以下顯著特徵：
●身體素質好，體力充沛；
●比較靈活，柔韌性佳；
●經常在運動比賽中獲獎；
●運動時，有耐力，能堅持。
02 根據孩子的興趣和優勢的差異，家長要採取因材施教的策略
通過“興趣”和“優勢”兩者間的縱向和橫向對比，可發現大致有以下四種不同的組合。
對此，不同的組合情況意味着家長要因材施教，採取不同的教育策略。
▍第一種組合：有興趣又有優勢
如果孩子在某項領域或對某件事情既有興趣又有優勢，這說明孩子在這方面有相當大的潛力可挖。
家長就一定要拿出十足的誠意和百倍的心思，重點對孩子的優勢領域進行培養，給孩子的人生創造更多的可能，不能輕易放棄或錯過。
▍第二種組合：無興趣有優勢
如果孩子在某項領域或對某件事情雖有優勢卻沒興趣，父母可以對孩子嘗試着進行正向引導，通過引導而不是施壓，使孩子慢慢對自己的優勢領域產生興趣，所謂揚長避短也，也能成就孩子的一番精彩未來。
▍第三種組合：有興趣無優勢
如果孩子在某項領域或對某件事情雖有興趣但缺乏優勢，父母可以放手讓孩子積極參與其感興趣的項目，但不要對孩子抱着過高的期望值，以免給孩子過大的壓力，使得孩子望而卻步。
這就好比有些孩子在繪畫方面只是出於一種興趣，確實沒有多高的天賦，那家長的心態就要放平和，不要非逼着孩子在繪畫領域上取得超出孩子實際能力的成就。
但萬事萬物總是在不斷變化的，如果孩子通過刻意的練習和不懈的努力，也完全有可能會出現奇蹟，使得孩子在原本只是興趣的領域轉變成爲一種優勢。
在這種情況下，家長在孩子的教育上就要與時俱進，和孩子做好接下來是否需要重點培養等方面的溝通工作。
▍第四種組合：無興趣無優勢
如果孩子在某項領域或對某件事情既欠缺優勢又沒興趣的話，那家長就不必強求孩子在這件事情上浪費時間和精力了，把時間和精力放在其他有興趣又有優勢的事情上，這樣做纔是對孩子成長的負責。
03 發展孩子天賦或優勢領域的幾個教育小技巧
孩子在某項領域或在某件事情上具有一定的天賦或優勢，這是一件好事情，但要讓天賦或優勢成爲孩子實實在在並不斷髮展的能力，就需要一定的教育技巧了。
歸納起來，家長可以嘗試以下幾個教育小技巧，有利於孩子的培養。
▶1、家長要善於吊足孩子的胃口，激發孩子的好奇心和求知慾
從兒童心理學角度來說，大多數孩子對太容易得到的東西往往不去珍惜。
要想讓孩子學習某樣東西，家長要善於吊足孩子的胃口，使得孩子產生躍躍欲試的心理，這樣才能真正激發孩子的好奇心和求知慾。
▶2、通過讓孩子體驗到成就感來激發他們的學習驅動力
每個孩子都願意體驗到成就感，因此，在培養孩子興趣的初始階段，家長不要一下子就給孩子定過高的學習目標，而是要讓孩子努力一把就能實現。
通過讓孩子體驗到成就感和價值感，來帶動和激發孩子的學習驅動力。
▶3、充滿自信的孩子能更好地促進非優勢領域等方面的發展
很多家長還有這樣的顧慮和擔心：如果只重視孩子的興趣與優勢的培養，孩子的其他非優勢領域沒有得到同等的重視和發展，會不會影響到孩子的整體發展呢？
其實，這種擔心和顧慮是多餘的。
我在最開頭舉的那個例子就已充分說明，當孩子從興趣的成功培養中找到了自信，就能借助於自信所帶來的力量，促使其他非優勢領域也能得到很好的發展。
很多優秀學子不只是在自己的長項上得到長足的發展，也在其他非優勢領域上成功做到了平分秋色，這樣的例子在現實中比比皆是，這裡就不一一例舉了。
當然，這裡需要強調的是，家長對孩子的非優勢領域的期望和要求不用像對待優勢領域那樣高，但可以多給孩子一些時間去完善和提高非優勢領域。
結語
當很多家長還在把關注點只放在孩子的學習成績上的時候，如果我們能夠從孩子的興趣和優勢入手，巧用“興趣—優勢”差異對比表，因材施教幫助孩子最大限度地成長，這纔是真正的讓孩子贏在起跑線上！
此外，無論是優勢領域還是非優勢領域，對於孩子來說並不是一成不變的。
這需要家長善於用發展的眼光去看待孩子的興趣與優勢的發展，幫助孩子發現自己更多的興趣與發展優勢，讓成長中的孩子能走上一條充滿希望的康莊大道。
水利部門覆盤海河流域特大洪水防禦工作，直指問題並透露重要安排
近日，水利部多個部門負責人在最新一期《中國水利》雜誌發文，集中覆盤海河“23·7”流域性特大洪水防禦工作。根據公開信息，這是我國水利主管部門首次系統、集中檢視今年海河流域性特大洪水。文章列出多個洪水防禦中暴露的問題，透露將加快推進海河流域一些防洪控制性水庫的前期論證和開工建設。
據水利部通報，9月26日，海河流域洪水中運用的東澱蓄滯洪區內滯蓄洪水基本排出，已無連片積水區域，至此海河“23·7”流域性特大洪水過程結束。
暴雨集中來源區測雨雷達佈設不到位，雨量站不足
文章均提到，2023年7月28日至8月1日，海河流域經歷1963年以來最強降水過程；“23·7”流域性特大洪水是海河流域1963年以來最大場次洪水。
水利部水旱災害防禦司司長姚文廣在《抗禦海河“23·7”流域性特大洪水的實踐啓示和檢視思考》中提到，從雨情汛情發展實況及覆盤結果看，本輪洪水過程呈現“三大一猛”的顯著特點，即降水總量、降水強度和洪水量級大，洪水漲勢猛。
文章高度肯定了此次洪水防禦工作取得的重大成果，但同時表示“檢視反思整個防禦過程，也暴露出一些亟待解決的問題”。
姚文廣提到的第一個問題就是：雨水情監測預報“三道防線”尚不能完全滿足現代化防汛“大兵團作戰”指揮體系情報需要，局地暴雨預報落區和強度還存在偏差，暴雨集中來源區測雨雷達未佈設到位，雨量站不足，自身抗風險能力不足。
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什麼是雨水情監測預報“三道防線”？它的重要性體現在哪兒？
“三道防線”是以流域爲單元，由氣象衛星和測雨雷達、雨量站和水文站組成的雨水情監測預報體系。
第一道防線是氣象衛星和測雨雷達系統。通過氣象衛星提供的高分辨率衛星雲圖、圖像和大範圍氣象數據等，對降雨情況進行測算，通過水文模型分析預測可能出現的洪水和山洪災害，提早提出預警。通過測雨雷達提供的高空間分辨率降雨信息，能夠對流域內雷達覆蓋區域的降雨情況進行精細化監測，以及對未來1至2小時可能發生致災暴雨區域進行自動化預警。
第二道防線是雨量站網。依靠流域內科學佈設的地面雨量監測站網，控制流域暴雨的時空變化，把握降雨與徑流之間的轉化規律。通過對落地降雨進行實時監測，及時掌握上游降雨位置、降雨時間、降雨強度和降雨量，提前發佈準確的預報預警信息，爲政府和公衆及時採取有效措施應對洪水災害提供有力支撐。
第三道防線是水文站網。通過佈設在流域河流乾支流上的水文站網，實時監測江河、湖泊、水庫的水位、流量等水文要素的變化，依據落地降雨、實時水文站數據和信息，及時準確地製作洪水預報，並根據洪水發生可能性發布洪水預警，爲防汛指揮決策、保障下游防洪安全和人員及時轉移避險等提供重要支撐。
“在洪水防禦實踐中，對於山洪災害防禦，前兩道防線尤爲重要；對於大江大河及其主要支流、中小河流中下游有防洪對象的江河洪水防禦，後兩道防線更爲重要。總的來說，‘三道防線’是一個統一整體，各道‘防線’相互促進，缺一不可，這就要統籌監測預報的精度和預見期，實現延長洪水預報預見期和提高預報精準度的有效統一。”水利部水文司司長林祚頂在《加快構建雨水情監測預報“三道防線”工作思考》一文中指出，要從整體上增強應對氣候變化和防禦水旱災害的能力，最大限度減輕人員傷亡。
拒馬河上游、永定河官廳山峽區間等缺乏控制性水庫
海河流域防洪工程體系不完善，河道多年不行洪，淤積嚴重，防洪控制性樞紐建設不足，是姚文廣提出的第二個問題。“拒馬河上游、永定河官廳山峽區間等缺乏控制性水庫”，則是時隔多年再次被水利部官員正式提及的。
防洪工程體系不完善，是此次特大洪水過程中被討論較多的話題。此前接受新京報記者採訪的中國水利水電科學研究院副總工程師程曉陶等專家曾指出，拒馬河上游缺乏控制性水庫是河北涿州受災嚴重的一個重要原因，“上游沒有調蓄，有多少就往下游流多少。”
拒馬河上游建設水庫曾出現在海河流域的規劃中，但因地跨京冀兩地，需要多方協調決策。河北省水利廳有關人士曾在接受新京報記者採訪時提到，因爲兩地意見不一致，水庫建設沒能推進。一位北京水利系統人士也稱，在拒馬河上游修建水庫，不僅是投資、審批的問題，也與下游的用水問題有關。
永定河官廳山峽區間缺乏控制性水庫的問題也再次被提及。在《水惠京華——北京水利五十年》一書中，北京官方曾提到永定河官廳山峽區間建設水庫的歷程。
官廳山峽位於官廳水庫下游，地處迎風坡山前區，是北京市暴雨集中區之一，流域面積雖然只有1600平方千米，但其降雨強度及降雨總量經常大於官廳以上地區。書中提到，爲控制官廳山峽洪水，在海河流域規劃中，曾規劃建設三家店水庫，總庫容2.64億立方米，其中防洪庫容爲1.47億立方米，可控制官廳山峽流域面積的95%。
1959年冬，三家店水庫工程倉促上馬，因財力不足及淹沒煤礦、鐵路、倉庫等重要設施，損失及影響較大，於1960年夏下馬。
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20世紀70年代，在山峽最大支流清水河上修建了以防洪爲主的齋堂水庫，控制了清水河流域面積的64%，佔整個官廳山峽流域面積的22%。1986年又在陳家莊附近選擇了陳家莊蓄滯洪水庫壩址，經分析論證，該庫能基本解決官廳山峽洪水控制問題，被列爲1988年《海河流域綜合規劃綱要》新建水庫之一。1996年，國家計委、中國國際工程諮詢有限公司專家在水庫立項審查時，認爲水庫的投資效益比不夠高，而未獲立項。
1996年，北京市水利規劃設計研究院提出《永定河滯洪水庫規劃方案》，該方案利用永定河盧溝橋下的北天堂、前辛莊河道開闊灘地上，挖土方修建蓄滯洪水庫，該水庫共可蓄滯洪水6000萬立方米。方案最終獲得立項，永定河滯洪水庫於1998年建成，在2023年7月31日首次啓用，連同大寧調蓄水庫一起，攔蓄洪水超7000萬立方米。
在《海河“23·7”流域性特大洪水防禦蓄滯洪區運用關鍵技術》一文中，水利部防洪抗旱減災工程技術研究中心（水旱災害防禦中心）副主任褚明華等人就明確提出，此次特大洪水直擊海河流域防洪工程體系的最薄弱環節，防洪工程“三大件”（河道及堤防、水庫、蓄滯洪區）中的“頭牌”——河道及堤防大量標準偏低或不達標，又缺少了作爲“王牌”的水庫調蓄作用，所以才使得“底牌”蓄滯洪區相繼投入使用。
28處國家蓄滯洪區僅有3處基本完成規劃建設任務
“23·7”特大洪水期間，海河流域共啓用8處蓄滯洪區。這一防洪體系的重要組成部分開始被更多人知道。
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但蓄滯洪區的建設、管理方面同樣出現多種問題。姚文廣在文章中指出，蓄滯洪區進退洪設施不完善，3處採用臨時扒口分洪，5處爲自然漫溢分洪，難以把握分洪時機和有效控制淹沒損失，不具備短期內二次啓用能力。
褚明華等人則在文中進一步指出，海河流域蓄滯洪區建設滯後，運用控制設施不足。全流域28處國家蓄滯洪區僅有大黃堡窪、恩縣窪、廣潤坡3處基本完成規劃建設任務，5處正在建設中，本次啓用的8處均未完成規劃建設任務。如小清河分洪區涿州境內北拒馬河南支改道、北拒馬河右堤、大石河河道等均未開展達標治理，8處蓄滯洪區除東澱有退洪閘外，其餘均未建進退洪閘，難以把握分洪時機，出峰後扒開口門難以及時封堵，短期內不具備二次啓用能力；東澱蓄滯洪區蓄洪時間超1個月，蓄滯洪區圍堤、安全區圍堤及分區運用隔堤等堤防防守壓力大，數萬名居民長時間無法返遷，不能及時恢復正常的生產生活。
記者注意到，2021年，水利部海河水利委員會徐和龍、楊志剛等人聯合發表的《2021年海河流域水旱災害防禦工作回顧》就提出，由於多年來資金投入不足、運行管護不到位等因素，流域防洪工程存在諸多薄弱環節，蓄滯洪區安全建設不足、進退洪設施缺乏，難以滿足防禦大洪水的需求，極易出現險情。
水利部海河水利委員會袁軍、朱曉春等人在2022年發表的文章中指出，流域內蓄滯洪區工程建設與管理較爲滯後，28處蓄滯洪區中半數以上未建設進退洪控制設施或口門等工程，靠臨時扒口分洪，分洪水量、淹沒範圍、退洪時機等難以控制，一旦發生流域性大洪水，蓄滯洪區難以啓用或無法正常運用，嚴重影響防洪體系整體作用的發揮。
而河口淤積、河道萎縮，行洪能力明顯降低以及蓄滯洪區運用困難等問題，袁軍早在2003年發表的《關於海河流域近期防洪體系建設的思考》中就曾明確提出。
一位權威水利專家此前在接受新京報記者採訪時也提到，一些蓄滯洪區範圍內聚集了大量產業、人口，“本來設置蓄滯洪區是爲了減少損失，現在反倒是蓄滯洪區一旦啓用，損失同樣也很大。”
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水利部海河水利委員會主任喬建華在其發表的文章《防禦海河“23·7”流域性特大洪水經驗啓示》中提出下一步打算，重點包括大力推進防洪控制性水庫建設，對現有水庫進行挖潛擴容，全面推進河道綜合整治和堤防達標建設，加快蓄滯洪區圍堤隔堤、進退洪控制工程和安全設施建設。
姚文廣指出，要按照“分得進、蓄得住、排得出、人安全”要求，加快推進蓄滯洪區安全建設。推進蓄滯洪區管理條例制定前期工作，進一步規範蓄滯洪區內人口、產業等管理政策。加強水行政執法，強化與刑事司法銜接、與檢察公益訴訟協同，嚴厲打擊侵佔岸線庫容、妨礙河道行洪等行爲。
此外，姚文廣在文中還透露，將加快推進大清河、永定河、子牙河、灤河等流域防洪控制性水庫前期論證和開工建設。
新京報記者 行海洋
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編輯 樊一婧 校對 李立軍
2023年10月11日，合肥市教育局發佈《合肥市中小學智慧課堂建設項目（一期）》招標公告，最高限價 97052.72 萬元。
採購需求：合肥市中小學智慧課堂建設項目（一期）第1包，在縣（市）區已建智慧課堂系統的基礎上，全面推進初中、高中學段智慧課堂系統全覆蓋，包含軟件部分和硬件部分，其中軟件部分包含新建和更新。軟件部分有教學支撐系統、教學互動應用系統、教師移動終端應用系統、學生移動終端應用系統；硬件部分有教室物聯終端、教師移動終端、學生移動終端和移動充電車。
英國和俄國的緊張情勢近來逐漸升溫，從去年聖誕節開始兩國多次在英吉利海峽發生摩擦。這次廠警從海上轉移至空中，俄軍2架圖-160「海盜旗」（Blackjack）戰略轟炸機在15日接近英國領空，英國皇家海軍緊急派出2架颱風戰鬥機，顯示俄國和北約的緊張關係。
英國軍方證實，2架俄羅斯圖-160戰略轟炸機週一從北海飛近英國領空，英國皇家空軍在「快速反應預警」（Quick Reaction Alert）下，從蘇格蘭洛西茅斯（Lossiemouth）基地派出2架颱風戰鬥機，飛至蘇格蘭東岸外海約8.5公里處，期間俄軍轟炸機的飛行員都沒有回答英國空管部門的問題，而被視是威脅，最後遭颱風戰機攔截。
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英國軍方表示，這2架俄國戰機一直受到北約同盟的戰機監視，並在被英國皇家空軍在北海攔截，沒讓這2架戰機進入英國領空。比利時空軍稍後也在官方推特上上傳和英國空軍合作攔截俄軍的影片。
俄羅斯國防部則表示，這2架圖-160戰略轟炸機當時執行飛行任務，飛越巴倫支海、挪威海及北海，也在飛行期間進行空中加油，路線都符合國際慣例，並且沒有侵犯其它國家的領空。
俄國軍事力量近年來再次快速崛起，俄國和北約戰機空中相遇的次數也逐漸增加，甚至多次傳出危險攔截的事件。除此之外，俄國海軍在北約同盟國附近海域的活動也趨於頻繁，英國海軍纔在去年聖誕節期間及上週派出護衛艦，監視送走4艘接近英吉利海峽的俄國軍艦。
23年貴州文科專科投檔：62%的院校投檔位次百分比未發生較大波動
本文通過對比2023年與2022年貴州專科批院校投檔和錄取數據來分析兩年的院校投檔結果差異。因專科院校錄取受影響因素較多，現選取位次百分比（位次/錄取最低位次）對比兩年的院校投檔結果差異。
1. 62%的院校投檔位次百分比未發生較大波動
下圖展示了貴州2023年文科普通專科批院校投檔位次百分比與上一年度位次百分比差的直方圖，差值爲負代表院校2023年的投檔位次有所上升，反之則代表院校的投檔位次有所下降。可以看出62%的院校與上一年度的位次百分比分差在10%以內，35%的院校位次百分比上漲超過10%。
2.院校招生計劃的調整使得投檔分出現較大變動
下表展示了投檔最低位次波動較大的院校投檔信息，以下院校位次百分比波動均超過25%。吉林電子信息職業技術學院、三亞理工職業學院、白城職業技術學院2023年均大幅下調了招生計劃，是投檔分上升的主要原因。
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“優撫金及時發放了嗎？”“老兵在反映問題過程中有沒有遇到推三阻四的情況？”“軍嫂就業問題解決到位了嗎？”……國慶節前夕，遼寧省丹東市8個擁軍督導組深入街道社區和優撫對象家中瞭解優待政策落實情況，督導涉軍急難愁盼問題的解決。
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“解決擁軍優屬問題，必須動真格。建立擁軍優屬督導機制，是受人民監督員制度的啓發。”丹東市雙擁工作領導小組辦公室負責人告訴記者，針對近年來部隊幹部交流常態化，隨軍家屬就業安置、子女入學等問題增多，優待政策不配套、落實不及時不到位等問題，他們在出臺《丹東市擁軍優屬實施細則》《丹東市助力隨軍家屬就業實施方案》《軍地合力推進“雙清單、三助力、四支撐”實施方案》等基礎上，今年2月制定出臺《關於推行擁軍優屬督導機制的意見》，明確把擁軍優屬工作納入部門領導、鄉鎮街道“一把手”述職評議範圍，成立由市委書記任組長，市政府督察部門、軍分區政工部門及雙擁辦相關人員任組員的擁軍優屬督導組，建立“書記牽頭、軍地會商、專班主抓”統籌機制，對全市優待政策落實情況全程跟蹤、督導督辦，對拒絕落實和落實不到位的，一經查實，追究單位“一把手”責任，並公佈追責結果。同時，對不履行擁軍優屬義務的各級黨委“一把手”，由上級黨委給予通報批評，責令限期改正。逾期不改正的，依法依規給予處理。
這幾天，從外地交流到駐丹東某部的軍官範峰心裡暖暖的：不到1個月時間，他的兒子就從外地轉學到丹東，並按照個人意願進入六緯路小學就讀。據統計，新學期，共有8名軍娃順利辦理轉學手續，124名軍人子女按意願進入市優質學校就讀。
“穩定後方，就是助力備戰前沿。”市退役軍人事務局局長侯鯤介紹，隨軍家屬就業是官兵的心頭事、要緊事。今年該市借鑑轉業軍官安置模式，通過考試排名、雙向選崗、限時上崗等舉措，由擁軍督導組全程督導落實，29名隨軍家屬一步安置到位。目前，全市隨軍家屬就業比例達91%，比去年提高13個百分點。
剛性指標，剛性落實。某部擴建綜合訓練場，因土地權屬變更問題推進緩慢。擁軍督導組進駐某縣，就“簡化辦理手續、土地使用審批”等事項進行專題督辦，最終順利解決了該部訓練場用地問題。
據悉，該市今年前3季度需要落實的16個擁軍優屬問題已解決13個，未解決的3個問題，督導組已對相關單位“一把手”進行約談。目前，幾家單位負責人均已立下“軍令狀”，定下完成時限。（李昊 崔鵬）
隨着社會的發展，人們對於教育重視的程度越來越高。家長們爲了孩子的教育可以說是傾盡所有，就是那些家境並不富裕的家長，爲了給孩子補課，就是貸款也要給孩子補課，而目的就是不期望孩子在學習上落後於人。
正是因爲家長對孩子教育的重視，因此他們對教育的關注度較之以往那是空前的高。他們不僅僅把目光放在孩子在家中的時間，就是孩子在學校裡，他們也是目不轉睛地盯着，唯恐孩子在學校受到一點傷害，或者有一點成績的波動。
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所謂，關心就亂。正是因爲關注度過高，家長們對於教師的要求也遠遠超過以往，他們甚至不惜下場，也要狠狠地將教師教育一頓，甚至還對教師大打出手。
這時候，家長都變身成了一個個教育專家，而老師們呢，則被他們擠壓到了牆角下，連說話的空間都沒有多少了。
或許有人說，我這樣的發言太誇張了，教師們真的能被家長欺辱到這樣的程度。我這裡不是說很多的家長，但是確實有一部分家長就是這樣做的。
舉一個最爲切近的例子，就是湖北的一位小學四年級數學老師，在一個學期之內被家長舉報了十多次。而舉報的理由千奇百怪，讓人都忍不住發笑，什麼，老師在學校裡點外賣，老師開車到學校，老師作業布少了，老師穿着裙子上課……只有想不到的，沒有他們做不到的。
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你說，遇到這樣的家長，你怎麼樣來應對？學校和教育局不勝其煩，直接把舉報反饋給這位年輕的女教師。而女教師怎樣來自證清白呢？本身就沒有什麼錯誤，就是雞蛋裡挑骨頭，你說，能怎樣來應對這樣像螞蟥一樣的家長呢？
這位年輕的老師說，她開始的時候，對教育抱着極大的熱情，也投入了自己全部的精力，但是一個學期下來，自己心力交瘁，再也沒有了當初的熱血。現在，就想着能不能儘快逃出教育的圈子。這是不是讓人覺得有些無力又無奈。
而前兩年，安徽的一位優秀鄉村教師周老師因爲一位頑劣的學生沒有寫作業，他就用小木棍在孩子的腿上氣你去年搞的抽了幾下。就被孩子的奶奶不分青紅皁白地對着他破口大罵，還扇了兩個耳光，
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後來，這位男生又在課堂上推了一名女生。周老師就批評了他，而男生則搗了周老師一拳。這次，周老師汲取了上次教訓，連還手都沒有。
而家長卻聽信孩子的謊言，稱周老師打了他。家長再次撒潑耍賴，還告到了校長那裡。而學校沒有主持公道，還要求周老師賠付男生930元醫藥費。
最後，他當着全班的學生給那名男生道歉，還賠償了醫藥費。在心灰意冷之下，周老師選擇了跳江自盡。
就因爲家長的胡攪蠻纏，一位優秀教師就這樣逝去了。而學校、學生家長，沒有一方承擔任何一點責任。這不讓人心寒嗎？
正是因爲教師遭遇各種奇葩的經歷，因此許多老師選擇了佛系。班我上，課我教，但是下課之後，請不要找我。這樣的一種狀況，自然是所有的人都不願意看到。但是當下教師的卑微的地位，教育主管部門的不作爲，老師們還能有其他的選擇嗎？
近日，相關的教育主管部門終於出手，明確：擴大化的舉報，將進行分離。對於家長無理取鬧一樣的舉報，將不成立也不支持。
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家長對於教育進行監管這是一件好事，但是過分的監督只能是讓教育亂成一團麻——老師不能安心工作，校長也將疲於應付。
不在毫無意義的事情上浪費時間，而是把所有的時間都用來做一些有利於學生教育的事情，其實受益最大的是學生。家長支持老師工作，少一些“舉報”，能減少老師躺平機率，更有助於學生的教育。
儘管相關主管部門對於家長的舉報問題做出了明確表態，我們也知道家長手舉報將有利於教育更健康的發展，但是能不能落到實處，讓校長和老師的笑臉常在呢？這恐怕還需要時間來檢驗。
親愛的讀者，對於教育主管部門對於家長舉報教師的問題做出明確表態將對擴大化的舉報進行分離這件事，你有什麼想要說的呢？歡迎大家留言，討論。
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【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時事和最新教育動態，喜歡用文字表達自己的所思所想。喜歡我的朋友，請關注我：蝴蝶花雨話教育】
甘肅省鼓勵學校體育場館免費對外開放
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不滅 武 尊
本文轉自：人民日報客戶端
日前，甘肅省教育廳、甘肅省財政廳、甘肅省體育局出臺了《關於進一步做好學校體育場館設施向社會開放工作的意見》（下稱《意見》）。從今年起，甘肅省財政安排資金對省屬學校體育場館免費或低收費向社會開放的分類分檔予以補助，對市縣開展此項工作效果顯著的給予獎補。
《意見》明確，省財政廳通過財政資金引導，有效緩解學校體育場館運行維護的資金壓力，盤活現有體育設施、增加公共運動資源。在確保校園安全、維護正常教學秩序的前提下，鼓勵學校體育場館設施在課餘時間和節假日優先向學生開放，並在保證校園安全的前提下向社會開放，實現教學和開放“兩兼顧、兩不誤、兩推動”，滿足學校周邊居民的健身需求。
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《意見》要求，甘肅省內各地要加大學校場館設施建設與開放的經費投入，多途徑籌措經費，不斷改善學校體育場館設施條件，支持學校體育場館開放。教育部門要加大學校體育場館設施建設力度。學校體育場館設施根據不同對象可採取免費、優惠或有償開放方式，有償開放不能以營利爲目的。學校要積極探索體育場館設施開放的運營方式，建立適合當地需要的運營模式。鼓勵以學校管理爲主的運營模式，探索建立通過政府購買服務、委託第三方專業組織運營的模式。
爲有效推進學校體育場館免費或低收費向社會開放工作，省財政統籌對學校體育場館免費或低收費向社會開放給予獎補。省屬學校體育場館免費或低收費向社會開放，省教育廳會同省財政廳視學校運行成本、開放情況綜合考覈後，分類分檔予以補助。市州、縣區學校補助資金按隸屬關係由同級財政承擔，省財政對工作效果顯著的市州給予獎補。
簽發：董洪亮
《左傳》，也稱《左氏春秋》、《春秋左氏傳》，相傳由魯國史官左丘明所著，是專門爲解釋孔子《春秋》而作的一部編年體史書。
一、不以一眚(sheng)掩大德。——《左傳.僖公三十三年》
點評：金無足赤，人無完人。看人要看他的長處和優點，不要因爲他犯過一次過失，就把他平日的高尚品德和之前的功績全部抹殺掉。
二、言之無文，行而不遠。——《左傳.襄公二十五年》
點評：言辭需要有一定的文采，讓人賞心悅目，聽起來也舒服，這樣才能流行廣遠。如果內容不錯，但枯燥乏味，別人看一會兒就犯困，就看不下去了，那就很難流傳下去了。
三、量力而動，其過鮮矣。——《左傳.僖公二十年》
點評：如果在做任何事情的時候，都能夠量力而行，不做超出自己能力的事情，那犯的過失，就會很少了。很多過錯，都是因爲我們自不量力，太過冒險了。
四、禍福無門，唯人所召。——《左傳.襄公二十三年》
點評：災禍和福氣，沒有無緣無故來的，也不是上天降臨的，都是自己的心念言行所感召而來的，所以孟子說：“行有不得者，皆反求諸己”。
五、兄弟雖有小忿，不廢讎（chou）親。——《左傳.僖公二十四年》
點評：兄弟之間，血脈相連，是除父母之外最親近的人，即使之間鬧點誤會，產生一點怨恨，也不會影響他們這種至親的關係。
六、儉，德之共也；侈，惡之大也。——《左傳.莊公二十四年》
點評：節儉，是有德之人的共同特點；奢侈，是所有惡行中最大的。俗話說：“由儉入奢易，由奢入儉難”，一旦養成奢侈的生活習慣，就會爲了滿足自己的慾望，不擇手段，做出種種的惡行。
七、華而不實，怨之所聚也。——《左傳.文公五年》
點評：如果一個人空有虛名，言過其實，沒有實際的德行和才能，那遲早都會讓人看穿，遭到別人的怨恨。
八、過而不悛（quan），亡之本也。——《左傳.襄公七年》
點評：人非聖賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。如果明明知道自己犯了過錯，卻就是不肯悔改，就會導致最終的敗亡。
九、多行不義必自斃。——《左傳.隱公元年》
點評：經常做壞事，老天給他很多次機會，他都不知道悔改，那遲早會走向滅亡，不是不報，時候未到，時候一到，全部報掉。
十、無德而祿，殃也。——《左傳.宣公十五年》
點評：如果一個人沒有實際的德行的和才能，不能爲國家人民帶來利益，卻享受着國家的俸祿，那就是國家的禍患。
「卡爾文森」號（USS Carl Vinson，CVN-70）航母（前）參加11月21-30日在菲律賓海舉行的美日澳加德2021年度軍演（ANNUALEX）。（美國國防部）
在五角大廈說，如今中國擁有世界規模最大的海軍，並準備明年2月前讓003型新航母下水後，美國第7艦隊司令湯瑪斯（Karl Thomas）警告，美國與盟友需要派更多航母到太平洋，以威懾中俄，讓它們瞭解，現今不是引爆衝突的時候。
據《華爾街日報》（Wall Street Journal ）與《每日郵報》（Daily Mail）11月30日報導，湯瑪斯週二在「卡爾文森」號（USS Carl Vinson，CVN-70）航母上說，儘管美國和盟友聯手，展現出驚人的火力，但仍應考慮擴大艦隊，以確保在可能的戰鬥中獲勝。
「當我們尋思，要怎麼打時，看那片浩瀚的海域，」他說，「4艘航母不錯，但6、7或8艘會更好。」在美國和日本、澳洲，加拿大和德國等盟國完成在太平洋10天的海上演習後，湯瑪斯發表了以上談話。
五角大廈在中國軍力年度報告中說，就數量而言，中國約有355艘軍艦和潛艦，如今是世上最大的海軍。相對的，美國海軍有296艘現役軍艦，而英國有69艘，俄羅斯海軍則有295艘。
中俄10月聯合巡航太平洋，當湯瑪斯被問及，兩國威脅與日俱增的問題時，他說，隨着其他國家日益強勢，形成聯合陣線是很重要的。
此外，他說，美國和盟友應該利用聯合軍演，來威懾這些急速成長的國家。而預料中方2022年初會有第3艘航母，據衛星圖像顯示，這艘新航母將與美國的超級航母匹敵。華府智庫戰略與國際研究中心（CSIS）說，003型航母最快可能明年2月就能完工，大約會在3—6個月內下水。
而美國目前有11艘航母，英國有2艘，至於俄羅斯只有1艘。就在中美關係緊張之際，最近有衛星照顯示，解放軍在西北沙漠利用美國航母和驅逐艦模型，進行兵推演訓。
這些年因爲疫情，體制內的優勢一下子就顯現出來了，很多大學生更是把考編當成唯一的目標。老師作爲體制內的工作，原來並不受歡迎，這幾年也成了香餑餑，也吸引了很多名校生來競爭教師崗位。那麼現在教師崗位還值得考嗎？
考研指導師張雪峰明確指出：現在不建議大家當老師，因爲目前當老師的代價太大了。
爲什麼不建議大家當老師呢？張老師也說出了主要原因。
第一：現在各地不是缺老師，而是在對老師進行學歷升級。
張老師說，現在當老師對學歷要求非常高，一般的本科生只能去縣城或者鄉下的學校，城市的學校就算還是小學對老師的學歷要求都很高，一般都要求必須是研究生學歷，如果是初中和高中，基本都是985、211的研究生纔有資格。學校不是缺老師，而是要對老師進行學歷升級。
看看最近鄭州十一中的招聘教師我們可能也能明白。鄭州十一中今年招聘的老師基本上是清一色的985名校生，其中還有清華北大的畢業生，乍一看，還以爲是哪個科研單位呢？因爲學歷真的太高了。未來各校的招聘估計對學歷的要求還會升級，照這樣的趨勢，以後想當個老師也不容易，沒有名校的學歷基本不要考慮，因爲根本不可能。
第二：雙減之後，師範生的就業渠道太窄了，想當老師要付出很大的代價。
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在全國師範院校可能是最多的院校，因爲各省地級市基本上都有，所以每年畢業的師範生人數也是巨大的，這麼多的師範生都想當老師談何容易？
雙減之前還好一點，考不上老師還可以去各大培訓機構工作，但隨着雙減政策的普及，很多培訓機構也倒閉了，師範生的就業渠道就縮減了很多，這麼多人如果都想考編當老師，那就要付出巨大的代價了。
首先要進行學歷升級，要考研，但是考研也要付出很多精力、時間和財力的；其次還要進行考編，現在的考編也不容易，沒有一年半載的深入學習也不可能考上。與其付出這麼多，還不如考慮其他工作呢？因爲我們大家都知道，老師的待遇並沒有大家想象的那麼好。
第三：隨着人口出生率越來越低，未來對教師的需求也會大量減少，大量的學校也會面臨倒閉。
看新聞，日本有超過200所的大學倒閉，原因就是少子化導致的缺少生源，我國未來會不會也是如此呢？很有可能。
我國這幾年的人口出生率也在下降，這是大家都有目共睹的。隨着人口的減少，未來大量的學校肯定招不來學生，學生少了對老師的需求自然也會減少。
以我所在的小縣城爲例，縣城的一些小學已經招不來學生了，每個班只有20個學生左右，更別說鄉村的學校了，有的鄉小一共才幾十名學生。大家都不願意生了，未來哪有那麼多學生，沒有學生，還需要老師嗎？
所以未來想做老師也不容易，需要的人少了，要求就會更加的高了。
現在以及未來幾年，教師行業應該都不會大量地招人，雖然一些老教師會退休，但是學生人數也在減少，所以未來想做老師真的很不容易。如果真的想做老師，就要做長遠的打算，早早進行學歷升級，當然，還要做好心理準備，因爲老師這個行業不管是收入還是地位可能都沒有你想象的那麼好。
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“童心向黨，立志強體，爭做新時代好隊員”——青島嘉定路小學舉行秋季開學典禮
雲天收夏色，木葉動秋聲，8月28日上午，伴着一場秋雨，青島嘉定路小學的同學們又回到了熟悉的“嘉”園，帶着對未來的無限憧憬，舉行了以“童心向黨，立志強體，爭做新時代好隊員”爲主題的開學典禮。
（一）心連“新”，夢起航
典禮伊始，一年級的小“嘉嘉”們在老師的帶領下，與大哥哥大姐姐們一起參加新學期的開學典禮，正式開啓了美好的學習之旅。班主任老師也送上了新學期的寄語，希望在嘉園的日子裡大家能夠互幫互助，共同成長。小“嘉嘉”們滿懷着爸爸媽媽的殷切期望與老師的祝福囑託，正式揚帆起航。
（二）童心向黨，立志強體，
爭做新時代好隊員
奮鬥百年路，啓航新徵程。在今天這個特殊的日子裡，我們有幸邀請到了順昌路社區陳曉蕾副書記和2.3中隊宋佳怡的爸爸——來自自然資源部第一海洋研究所的研究員，並誠摯的聘請他們成爲我校的校外輔導員。隊員們爲叔叔阿姨敬獻最珍貴的禮物——紅領巾，少工委主任辛校長親自爲兩位校外輔導員頒發聘書。輔導員們與大家同升國旗，同唱國歌。家校社協同育人，將爲小嘉嘉們打造一個更全面、更優質的教育和成長環境，從而促進孩子們的全面發展。
誦經典，傳美德。四三中隊的四位隊員進行了聲情並茂的誦讀展示——《中華頌》。他們用最真摯的感情，最動聽的聲音表達了對祖國深深熱愛和對中華文化的尊重。
（三）添彩紅領巾，助力亞運會
炎炎暑日磨意志，體育鍛煉正當時。爲了加強體育鍛煉，增強身體素質，近千名小嘉嘉在暑假裡冒着酷暑，堅持進行體育鍛煉，用汗水織就實力,用毅力成就夢想。
第十九屆亞運會即將在杭州舉行，這是亞運之火第三次來到中國，我校籃球社和五年級花樣跳繩社團的隊員們爲大家帶來了精彩展示，用實際行動爲紅領巾添彩，爲亞運會助力。
（四）嘉言嘉行，嘉校嘉風
——校長致辭新學期
典禮最後，辛衛青校長進行新學期致辭，提出四點希望：“嘉言嘉行，我立志；熱愛學習，我能行；嘉言嘉行，我最棒；強身健體，我快樂”，號召同學們新學期勵志新目標，實現新夢想，讓讀書學習成爲樂趣，讓好習慣伴隨成長，以自己的勤奮與智慧，收穫一份份成功的喜悅，共同努力，營造和諧向上文明校園，書寫新學期校園學習生活精彩樂章。
新學期孕育新夢想，新起點再創新輝煌。全體小嘉嘉們童心向黨，立志強體，勤奮學習，奮力逐夢，用努力與收穫不斷進步，實現小目標、大夢想，每天做最棒的自己。青島嘉定路小學將繼續踐行“嘉文化”，堅持“嘉言嘉行促成長，全面育人建‘嘉’園”辦學目標，讓嘉園在教育高質量發展進程中不斷提升滿意度、美譽度、知名度！
考研學生的專業知識經過將近一年的學習，相信都已經逐漸完成最基礎的積累，基本很難在短時間裡面改變自己的專業方向，所以唯一的不確定因素就是自己所報考的學校是否會發生變化。畢竟從最近高校公佈的2024年碩士研究生招生政策來看，各種類型的招生人數可能會變化。
2024全國考研通知：這些高校將擴招
如果考生此前意向的目標高校，今年推免的學生比例有所增加，留給統招名額有限，意味着競爭會更加激烈。在這樣的情況下，考生可以調整自己的思路，選擇報考那些在2024年考研當中擴招的高校，部分高校新開設有碩士點，學生可能會獲得撿漏的機會。
從全國高校公佈的2024年研究生招生簡介來看，我國已經有多所高校都採取擴招的方案，這些名額主要都是給予統招學生，也就是大家俗稱的考研學生，而並非是保送生。下面我們就來盤點一下這些學校。
第一所擴招的高校是深圳大學，今年增加504個碩士研究生名額。主要包含有電子信息、計算機、化學工程、法學等類型的專業。整體來看深圳大學研究生還是很有發展前景，競爭並沒有很激烈，所以很值得我們的學生關注。
第二所則是三峽大學，累計新增加100個統招名額。三峽大學屬於我國著名的電力類高校，電氣工程以及能源與動力工程等都是學校的王牌專業，研究生的就業率非常高，大量學生將來都保留在三峽集團以及國家電網等單位工作。這所學校更適合工科學生報考，整體考研難度中等。
第三所則是陝西理工大學，2024年增加150餘個招生名額。陝西理工大學是陝西省重點建設的高校。即使沒有985或者211高校的頭銜，但是對於普通學生來說依然是一個很好的考研目標高校，材料以及化學等方向的學生可以重點關注。
第五所則是暨南大學。校整體的研究生招生人數和往年基本沒有變化，均爲5500人左右，但是各個學院的招生的名額分配方面發生明顯變化，所以暨南大學的部分專業仍然可以值得關注。具體的專業情況來看，廣播電視專業增加20個名額。
管理學院審計學專業增加45個名額，工程管理方面增加65個名額，這兩個專業的學生應該要重點關注。此外，公共管理專業增加30個招生名額。因此，這些都是利好於我們的文科生，競爭激烈程度會明顯降低。
以上均是今年真正擴招的高校，整體來說都是以普通的本科高校爲主。通過高校對比數據來看，今年985高校基本都是屬於縮招狀態，比如中國人民大學、中國農業大學、重慶大學等，整體的招生名額比往年都有所減少，所以學生務必要看清楚這些高校的各專業招生變化情況。
只有部分“雙非”高校會大幅度增加招生名額，這裡面的原因就是教育部的碩士點審批問題。名校的碩士點和博士點基本都已經申請完畢，只有那些正在崛起的新大學需要大規模申請，纔有可能繼續擴大規模招生，這裡面的深圳大學就是典型例子。
個人建議
全國高校都已經公佈2024年碩士研究生招生章程，這樣意味着各個專業的招生人數以及參考目錄書等都已經公佈。各位考生必須要保持清醒的頭腦，要看清楚高校各學院的統招人數和推免學生人數，許多高校都只是公佈總人數（含推免生）。
如果沒有詳細的統招人數，將來參加複試時才發現統招名額縮減，那將會是很大的麻煩。因此，筆者還是建議要弄清楚統招和保研人數的問題，如果發現高校部分專業縮招，需要衡量自身的實力是否有把握考上，否則就要及時調整目標高校。
近一個星期，高校保研生出現很大的“烏龍”事件，各地高校保研生激增，所以各位學生務必要看清楚，最好選擇那些統招名額增加的高校。
2002年研發的XM-8科技步槍，外型前衛，性能也優異，原本預計取代M-16槍系，不過因爲2個缺點，美國軍方決定不採用。(圖/H&K)
美軍從越戰之後，長期使用M-16突擊步槍系列，不過這柄槍的零件過多，故障率也偏高，所以從上世紀90年代以來，就一直希望在尋找替代的步槍，其中由德國H&K公司所開發的XM-8突擊步槍一直被寄予厚望，這型外觀前衛，如同科幻電影當中的槍，最終卻失敗了，這是怎麼回事呢?
XM8是H＆K公司在2002年開發的項目，設計目標就是取代M-16及其衍生M4卡賓槍，同樣使用5.56 x 45公釐的北約制式子彈，然而它最大的特色就是全槍都採模組化設計，士兵可以因應不同的戰場環境，調整XM8來符合各種任務。
首先XM-8可以便捷的更換槍管和更換槍托，把XM8從步槍改成卡賓槍，或者變成更小，類似衝鋒槍的模式，同時它可以加掛M320陸軍標準發射榴彈發射器，增加爆炸型火力。
如果要進行遠距離射擊， XM8可以快速的更換更長槍管，再搭配高倍狙擊鏡和可摺疊的兩腳架，就能成爲精度不錯的狙擊槍。要是需要更持久的密集火力，XM8甚至可以變成輕機槍，射擊密度在每分鐘 600至750發之間。
最重要的是，XM8的生產成本也比M4更低，而且在「砂塵測試」中也被證明相當可靠，總而言之就是量好、質精、物美、價廉。
事實上，在XM8計劃的後期階段，美國海軍陸戰隊已經表現潛在購買這型新步槍的興趣，要是當時美國國防部提早做決定，說不定XM-8就已經在各地美國槍支工廠在大量生產了，還會授權其他國防承包商一同製作。
然而，在2005年該計劃卻迅速取消，這成爲當年相當爭議的話題，有些人認爲這是官僚辦事不力的犧牲品，但是XM-8確實有一些無法忽視的技術缺陷，不能全怪給官僚作業。
首先XM-8先進的瞄準器是電子產品，好處是電腦計算使得精準度比傳統光學瞄具來的好的多，但是既然用電，就需要安裝電池，這是後勤的一項麻煩，因爲在2002年，當時的充電電池性能並不好，電池的充電時間長，耗電卻很快，而且新電池增加了步槍的重量。
此外，XM-8的隔熱護手也不合格，在密集射擊後，士兵們都很擔心他們的手會被XM-8給燙傷，那些塑膠護手不但無法隔熱，而且還會融化。H&K只好尋找新的材料來替代原本的塑膠護手，但是新材料增加了更多的重量，而且生產成本也因此開始攀高。
由於這2樣缺點，使XM-8最終沒有符合美國軍方的規格與性能標準，不過H＆K另外找到找到了一位新客戶，就是馬來西亞。2010年馬來西亞的海軍特種作戰部隊PASKAL採購了一批H&K的槍支，包括 HK416和G-36，還有一批數量不明的XM-8，並且曾經在公衆場合展示。
藍天使與雷鳥飛掠紐約市 爲美國注元氣
偶活學園（Aikatsu！、偶像活動、偶像傳說、星夢學園、偶像學園） 第4季
藍天使與雷鳥的混合編隊。(圖/Youtube)
美東時間4月28日中午左右，紐約上空出現戰機的呼嘯聲，6架美國空軍F-16，以及6架海F/A-18戰機，以三角編隊的形式飛掠紐約市上空，這場活動稱爲「強壯美國」(America Strong)，是爲了向正在對抗疫情的美國人加油打氣。
噴射戰機世界(Fighter Jets World)報導，美國空軍雷鳥小組(Thunderbirds Squadron)，與美國海軍藍天使小組(Blue Angels Squadron)，於中午左右飛過喬治華盛頓大橋附近，並沿哈德遜河和曼哈頓南下，再越過紐華克。之後，編隊將返回曼哈頓和布魯克林，然後經過皇后區，長島、直到康乃迪克州。
在紐約上空的飛行活動持續約35分鐘，於2點左右轉住費城。
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美軍新聞表示，這場「強壯美國」飛行活動，用以致敬正在對抗新冠疫情的醫療工作人員，也是向正在自我保護的美國民衆加油鼓勵。
雷鳥小組1號機，也是小組指揮官約翰‧考德威中校(John Caldwell)說：「我們非常榮幸能與海軍同僚一起飛上藍天，在全美國向維護我們健康的醫療人員們致敬，他們就是這場疫情的戰士，他們正在前線作戰。」
美國海軍藍天使小組的飛行編隊是出了名的接近，兩架飛機之間的距，可近至一公尺以內，據說藍天使的大黃蜂戰，儀表上似乎有一個商用的ADS-B(自動相關監視廣播)，可呈現戰機之間的相對距離。藍天使飛行員在表演時不戴氧氣面罩，因爲在非常緊的編隊中，面罩可能會擋住視線，並且藍天使的表演都在低空環境。
高中學生，新高考選擇政史地有關組合，怎樣提高文科科目的成績？
高中學生，特別是高三學生，選擇政史地之類組合，就需要注意文科類科目的學習方法，提高學習效率。新高考背景下，教材內容發生了變化，對學生的要求也會相應變化，新高考沒有以前的考試大綱和考試說明，範圍就顯得比較大。新教材不僅有必修，還有選擇性必修，學習的課本比以前多，複習起來難度變大。面對這些變化，需要高中學生學會學習，遵循學習規律，把握學科特點，纔能有效學習，提高學習成績。
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新高考背景下，注重學生學習能力的提高，關注學科核心素養的培育，單純死記硬背很難適應。文科類科目，需要記憶的知識點多，需要學生準確把握，牢固記憶，這是基礎。只掌握課本知識，也不一定能考出好成績，背誦要講究方法，注重學科知識的整合，需要學生學會綜合把握學科知識，能夠構建知識體系，善於調用知識，全面分析問題。
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高中學生，學習文科類知識，不僅需要記憶，還需要通過訓練來運用知識，提高綜合運用知識的能力。理科需要大量做題，文科也是，通過做題，能夠發現不同的出題角度，學會不同的分析方法，考試題目千變萬化，答題思路和答題方法十分重要，只有通過訓練，做各種類型的題目，才能提高自己的實戰能力。
高中學生，做題不能盲目，要學會選擇題目，對做過的題目也要關注，特別是自己做錯的題目，要學會分析，吸取教訓，找出答題思路，知道知識運用情況。對常考題型要特別關注，結合課本核心知識點，進行專門訓練，爭取熟練運用，提高分析能力。平時可以關注高考真題和各地模擬試卷，挑選合適的題目進行訓練，在訓練中學會運用知識，善於分析試題，要學會總結解題的技巧和方法。
高中學生，要重視選擇題的訓練，提高選擇題的準確率，一般來說，選擇題難度不會太大，是拿分的關鍵。高考選擇題分值高，不能忽視，需要仔細審題，避免出現人爲的失誤，爭取減少丟分。選擇題得分的關鍵在審題，要學會把握題意，找出題目限定範圍，注意題目中的關鍵詞，要注意如何進行排除，可以運用邏輯思維，做出準確判斷，遵循邏輯規則。選擇題要關注題目限定的範圍，注意排除干擾項，選項要能夠符合題目要求，答題的時候一定要細心。
總之，高中學生，要想學好文科的科目，提高自己的考試成績，需要努力學習，找出適合自己的學習方法，提高學習的效率。要學會把握教材，學會理解記憶，注重宏觀把握，構建知識體系。要學會精選試題，進行適當訓練，提高審題能力，掌握答題技巧，提高做題的準確率。另外，還需要重視書寫，字跡要工整、卷面要整潔、思路要清晰、要點要明確。
英孚教育成立於1965年，是卓著的國際語言教育培訓機構，以“教育，讓世界無界”爲企業使命。英孚在全球各地有近500家中心和辦事處，並且擁有自己的在線英語學習基地。英孚主要致力於語言培訓、出國留學遊學、學位課程和文化交流等項目。英孚教育致力於長期紮根中國市場，曾擔任2008年北京奧運會語言培訓服務提供商。作爲早期進入中國市場的語言培訓機構之一，英孚還發布了全球英語熟練度報告，該報告打破了地域限制，在全球範圍內測試不同國家成人的英語能力。
同濟大學2023年本科招生章程
第一章 總則
第一條 爲保證同濟大學本科招生工作順利進行，切實維護考生和學校的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）《教育部關於做好2023年普通高校招生工作的通知》（教學〔2023〕1號）及招生考試工作其他相關文件，結合同濟大學實際情況，制定本章程。
第二條 同濟大學是國家公辦、全日制普通高等學校，是教育部直屬的綜合性、研究型、國際化大學，入選國家“雙一流”建設高校。學校地處上海市，本科教學主要在四平路校區（四平路1239號）、嘉定校區（曹安公路4800號）和滬西校區（真南路500號）等校區開展。
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第三條 對取得同濟大學學籍，在規定年限內達到所在專業畢業要求的本科生頒發同濟大學本科畢業證書；對符合同濟大學學位授予有關規定者頒發相應學位證書。
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第四條 同濟大學本科招生工作全面貫徹實施高校招生“陽光工程”，堅持公平、公正、公開、擇優的原則。
第五條 同濟大學本科招生工作接受學校紀檢監察機構、考生、家長、媒體以及社會各界的監督。
第二章 組織機構及職責
第六條 同濟大學設立招生領導小組，負責貫徹落實教育部有關招生工作政策，執行學校黨委常委會、校長辦公會有關招生工作的決議，領導招生工作的實施，審議、決策本科招生工作中的重大問題。
第七條 同濟大學設立招生工作監督小組，負責學校招生工作實施過程中的紀律監督工作。
第八條 同濟大學招生辦公室是學校組織和實施招生工作的常設機構，負責學校本科招生的日常工作。
第九條 同濟大學招生辦公室根據工作需要組建分省（自治區、直轄市）招生工作組，在招生辦公室領導下開展招生宣傳、諮詢和其他有關工作。
第三章 招生計劃
第十條 同濟大學面向全國招生，爲促進區域、城鄉間考生入學機會公平，學校統籌考慮各地考生數量、生源質量及各專業就業情況等因素，在上年度招生計劃的基礎上，結合學校辦學定位，安排分省分專業招生計劃。
第十一條 同濟大學年度招生計劃及分省分專業招生計劃以各省級招生機構公佈的爲準。
第十二條 同濟大學未做分省編制的計劃用於保送生、強基計劃、運動訓練單招、西藏班、新疆班、少數民族預科班等招生。
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第十三條 同濟大學預留計劃總數不超過招生計劃總數的1%，用於調節各地統考上線生源的不平衡及解決同分考生的錄取問題,預留計劃的使用堅持質量優先、統籌安排、嚴格規範的原則。
第四章 錄取規則
第十四條 同濟大學根據在各省（自治區、直轄市）的招生計劃和生源情況確定調檔比例和調檔分數線。根據教育部規定，按照順序志願投檔的批次，調檔比例原則上控制在120%以內；按照平行志願投檔的批次，調檔比例原則上控制在105%以內。同濟大學在內蒙古自治區實行“分數清”錄取規則。
第十五條 同濟大學認可各省（自治區、直轄市）教育主管部門按照教育部相關規定給予考生的全國性加分政策。所有高考加分項目及分值不適用於不安排分省分專業招生計劃的招生項目。
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第十六條 在思想政治品德考覈合格、身體健康狀況不受專業限制、高考投檔成績達到同批次錄取控制分數線，符合同濟大學投檔要求的情況下，學校按照考生投檔成績從高分到低分排序並依據考生志願和招生計劃進行專業錄取，各專業志願之間不設級差。
第十七條 對於投檔考生，在投檔成績相同的情況下，按以下規則確定錄取順序：理科依次以數學、語文、外語成績高低爲錄取順序，文科依次以語文、數學、外語成績高低爲錄取順序；高考綜合改革省份北京市、天津市、上海市、浙江省、山東省和海南省依次以數學、語文、外語成績高低爲錄取順序；高考綜合改革省份河北省、遼寧省、江蘇省、福建省、湖北省、湖南省、廣東省和重慶市首選科目要求爲“僅物理”的依次以數學、語文、外語成績高低爲錄取順序，首選科目要求爲“物理或歷史均可”或“僅歷史”的以語文、數學、外語成績高低爲錄取順序。
第十八條 所有考生的全部專業志願錄取結束後，對未滿足專業志願且服從專業調劑的考生在相應的科類或專業組內進行調劑錄取專業；對所有專業志願都無法滿足且不服從專業調劑的考生作退檔處理。
第十九條 按順序志願投檔的批次,在第一志願考生生源不足的情況下，同濟大學可接收非第一志願考生，依投檔成績擇優錄取；若符合條件的非第一志願考生生源仍不足，將徵集志願。按平行志願投檔的批次，未完成的計劃也將徵集志願。高校專項計劃不進行徵集志願。
第二十條 錄取過程中，同濟大學所有招生專業無往屆生、應屆生及男生、女生限制。
第二十一條 經同濟大學認定且陽光平臺公示合格的各類資格考生，其錄取標準以同濟大學公佈的政策爲準。
第二十二條 同濟大學保送生、藝術類專業、強基計劃、運動訓練單招、綜合評價、國家專項計劃、高校專項計劃、西藏班、新疆班、少數民族預科班和港澳臺僑的招生錄取工作，按照教育部和國家相關部門規定以及學校制訂的具體招生辦法執行。
第二十三條 以保送生、藝術類專業、強基計劃、運動訓練單招等形式錄取的考生入學後不實行校內轉專業政策。馬克思主義理論、護理學和康復物理治療專業的考生入學後原則上不實行校內轉專業政策。
第二十四條 由於部分省份選考科目不同，招生階段，智能交通與車輛類名稱分別設置爲工科試驗班（智能交通與車輛類）和技術科學試驗班（智能交通與車輛類）。這兩個試驗班包含的專業、對應的考生錄取政策、學費等均一致。入校後學生培養方案和培養過程均一致，一年級統一進入濟美學堂工科試驗班（智能交通與車輛類）學習，統一進行主修專業確認。
第二十五條 同濟大學執行教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關補充規定。各招生專業（類）的體檢要求按照《同濟大學2023年招生專業（類）一覽表》執行。
第五章 其他
第二十六條 新生入校後，按照國家和學校有關規定進行入學資格複查。對複查不合格的學生依據招生工作有關規定進行處理。
第二十七條 同濟大學按照教育部有關規定及上海市物價局覈定標準收取學費和住宿費，同時採用按學分收取學費的收費政策：1.一般招生專業（類）預計收費標準爲每年6500-8140元，其中軟件工程專業三、四年級預計每年16000元。2.藝術類相關專業預計收費標準爲每年14300元。3.工科類中外合作辦學專業預計收費標準爲每年23100元。具體以同濟大學教育收費公示表爲準。住宿費根據實際住宿條件，適合不同標準，一般爲每學年800-1200元。
第二十八條 機械類（中外合作辦學）是中華人民共和國教育部與德意志聯邦共和國教科部共同倡議和直接經費支持在同濟大學設立的中外合作辦學項目。採用3（同濟）+1（德國/瑞士）進階式國際化人才培養模式，成績合格者獲得同濟大學畢業證、工學學士學位證以及外方合作院校學士學位證書。
第二十九條 同濟大學德語專業只招收全國統一高考科目中外語語種爲英語、德語語種的考生，日語專業只招收全國統一高考科目中外語語種爲英語、日語語種的考生，英語專業只招收英語語種的考生，其他專業對高考外語語種均不限制。除中外合作辦學的相關專業外，學校教學培養使用的外語語種一般爲英語或德語。
第三十條 同濟大學建立了“保障型資助、發展型資助、成長型資助”多維資助育人體系，讓學生“入學有保障、生活有質量、發展有空間”，促進包括家庭經濟困難學生在內的全體學生全面成長成才。
第三十一條 同濟大學不委託任何中介機構或個人進行招生錄取工作，不收取國家規定外的任何費用。對以同濟大學名義進行非法招生宣傳等活動的中介機構或個人，同濟大學保留依法追究其責任的權利。
第六章 附則
第三十二條 本章程自公佈之日起施行，如遇教育部、部分省份高考招生政策調整，同濟大學將制定相應政策，並另行公佈。
第三十三條 本章程由同濟大學招生辦公室負責解釋。
招生辦公室聯繫方式：
地址：上海市楊浦區四平路1239號（郵編：200092）
電話：021-65982643
傳真：021-65981513
電子郵箱：[email protected]
網址：http://bkzs.tongji.edu.cn
00929、00919、00878…「會填息是基本要求」！ 專家教該怎麼選ETF產品
學校紀檢監察機構監督電話：021-65980710
電子郵箱：[email protected]
劣不一定能超越優，但勤一定能補拙！
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其中有一個場景：女主角在公司洗手間，遇到董事長助理正在補妝，眼見助理爲了下午要陪董事長，接待法國來的重要客戶緊張，甚至幾度輕撫着不舒服的肚子；就在助理補裝好，匆匆離去之前，女主提醒她，有疊資料落在洗手檯，別忘記拿。助理回答她，那是法國客戶的個人基本資料，以及對方公司的產品DEMO，這些全法文文件，她已經反覆看過幾十遍，可以丟掉了。
因爲女主角任職的公司，在法國有分部，接觸法國的業務也多，所以女主角下班及假日均自我進修，自費上法語課程，所以一聽到助理要將文件丟掉，她就順手帶回辦公室閱讀。
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101歲楊振寧病危，翁帆凍9顆卵子意圖明顯，他們的婚姻走到盡頭？
近日，101歲的楊振寧病情嚴重，生命岌岌可危。然而，在這個關鍵時刻，卻傳出翁帆早就在40歲凍結了9顆卵子。
這個舉動引發了許多人的猜測，是不是他們的婚姻早已走到盡頭？翁帆早就做好了另嫁他人生子的打算呢？
1、
2004年，28歲的翁帆年輕貌美，她卻嫁給了年過八旬的楊振寧，兩人年齡相差整整54歲。這段巨大年齡差的“爺孫戀”立刻引發了軒然大波，媒體紛紛報道，輿論譁然，各種謾罵如潮水般襲來。
要說起翁帆和楊振寧的相識，那得追溯到1995年。當年的翁帆纔剛進入大學不久，她因出色表現被選爲汕頭大學學生代表，負責接待楊振寧和他的夫人杜致禮。翁帆活潑開朗，給楊振寧夫婦留下了深刻的印象。
接待結束後，雖然翁帆和楊振寧夫婦保持了書信往來，但再沒有見過面。
直到後來，翁帆離婚，楊振寧失去了愛妻，兩人的生活發生了翻天覆地的變化。彼此經歷過痛苦，他們通過寫信相互安慰和鼓勵，漸漸變得更加親密。電話的交流也越來越頻繁，楊振寧常常向翁帆分享學術見解，而翁帆則爲他介紹新事物。
翁帆對楊振寧的崇拜與日俱增，而楊振寧對翁帆也產生了別樣的情愫。每次等待電話的時候，翁帆心情激動；電話一通，她的喜悅溢於言表。漸漸地，翁帆意識到她或許已經愛上了這個老人。
2004年的某一天，楊振寧邀請翁帆一起出門旅遊。和風細雨中，他們走在湖邊，手輕輕地握在了一起。微風拂過兩人的面頰，觸動了翁帆沉睡已久的感情弦。那一刻，他們心有靈犀，感受着愛情的洗禮。
然而，翁帆的內心並不平靜。她陷入了糾結，擔心與楊振寧在一起會給他帶來困擾。畢竟，這是一段令人匪夷所思的關係，年齡的差距太過懸殊，外界的眼光和壓力難以忽視。
然而，真正的愛情是不會輕易妥協的。最終，翁帆鼓起勇氣向楊振寧表白，並毫不猶豫地接受了他的求婚。在這段不被世俗所認可的感情中，他們選擇了勇敢地走下去。
然而，兩人的決定並沒有得到周圍人的全然認可。家人對於他們的婚姻並不看好，擔心這樣的關係會帶來困擾和矛盾。然而，最終還是尊重了他們的選擇，因爲他們看到了兩人真摯的情感。
2004年，他們領取了結婚證，並在翁帆的家鄉舉辦了簡單而溫馨的婚禮儀式。在親朋好友的祝福聲中，他們牽手走過婚禮的紅毯，彼此的目光充滿着幸福和堅定。
然而，媒體對於這段關係的報道卻引發了更多的關注和討論。有人質疑翁帆的拜金心態，認爲她是出於對楊振寧財富的追逐才選擇了這樣的婚姻。還有人對楊振寧回國的動機提出了質疑，認爲他是爲了翁帆才放棄了在國外的學術事業。
事實真是如此嗎？
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2、
如果真的瞭解了兩人之前的情感經歷，你會發現，楊振寧與翁帆的結合，是情理之中，更是命中註定。
翁帆對於楊振寧的意義，遠非年輕貌美那麼簡單。其實在翁帆的身上，有楊振寧前妻杜致禮的影子。楊振寧最開始愛上翁帆，估計與之有很大關係。
杜致禮，是杜聿明的女兒。出生在陝西米脂，她的母親是一位大家閨秀，對杜致禮的教育十分嚴格，培養她學習琴棋書畫。
1944年，杜致禮考入西南聯合大學附屬中學，正巧楊振寧來學校代課，她成爲楊振寧的學生。杜致禮是同學們公認的校花，加上她出身名門，許多男同學對她暗生好感。然而她卻只對喜歡楊振寧。
第二年，楊振寧赴美留學，兩人被迫分開，似乎再也沒有再見面的機會。誰能想到，命運會如此神奇？
後來，杜致禮也赴美留學，偶然的機會讓她在一家中餐館遇見了楊振寧，他們心中的情感重新燃起。他們當晚聊得很投機，一直坐到飯店打烊。
隨後，兩人在課餘時間經常聯繫，感情也迅速升溫。一年後，他們領取了結婚證，成就了一段才子佳人的佳話。
杜致禮婚後將重心放在家庭上，全力支持楊振寧的科研事業，楊振寧也不負所望，35歲時榮獲諾貝爾物理學獎。他們育有三個孩子，每個孩子後來都成就斐然。
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然而，命運總是嫉妒幸福。漫長的歲月裡，杜致禮和楊振寧伉儷相伴，風雨同舟。但可惜的是，2003年，杜致禮離開了人世，未能與楊振寧走到最後。
在楊振寧眼中，翁帆彷彿是杜致禮的化身，兩人容貌相似，又都很支持他的事業。他看着翁帆，彷彿又回到了曾經與杜致禮一起度過的日子，那段被歲月封存的愛情重新在他的腦海中閃現。
而對於當時的翁帆來說，她剛剛經歷一場失敗的婚姻，懂得了自己想要的是什麼。
大學畢業後，翁帆來到深圳工作，與一位來自香港的職員相愛並結婚登記。然而，婚後的生活並不如她所想象的美好。翁帆和丈夫之間的矛盾日益加劇，頻繁的爭吵讓她感到筋疲力盡。她決定離婚，希望能夠從這段糟糕的婚姻中解脫出來。
離婚後，翁帆陷入了迷茫之中，她感到生活似乎失去了方向。寫信向一些有經驗、有學識的前輩求助，在他們的指引下，翁帆重新調整了心態，重新回到校園，攻讀翻譯學碩士。
就在這個時期，她與楊振寧重新取得聯繫，楊振寧剛剛經歷了喪妻之痛，而她經歷過失敗的婚姻，看清了生活的真相。或許在她的眼中，她覺得一個有智慧、溫潤如玉的老者，遠比一個大男子主義的普信男好太多，老者雖然身體老了，但情緒穩定、有錢有資源，再加上崇拜與愛慕，她選擇了楊振寧。
這麼想的話，我們是能理解翁帆的。而在外人的眼中，則把翁帆看成了純粹的拜金女，認爲她就是圖楊振寧的錢，但如今19年過去了，兩人依然和睦如初，外人也就不好說什麼了。
而最近 “101歲楊振寧病危，翁帆凍9顆卵子”的消息上了新聞，這又讓人想入非非，莫非翁帆終於要顯露自己的意圖呢？
3、
在婚後漫長的19年間，楊振寧與翁帆一直恩愛如初，儘管外界不斷質疑，施加壓力。
爲了照顧先生的身體，翁帆戒掉了咖啡和熬夜的習慣，配合楊振寧的作息和飲食要求。楊振寧已經過了100歲的高齡，這其中，翁帆的照顧功不可沒。
他們的閒暇時光豐富多彩，一起彈琴、鍛鍊身體，共享歲月靜好的美好時光。楊振寧熱愛駕駛，而翁帆則陪伴他開車四處探索世界的山山水水。
無論何時何地，翁帆都與楊振寧緊密相伴，十指緊緊相扣，彼此之間的默契與溫暖令人動容。
楊振寧通過豐富的人生經驗，塑造了翁帆更高層次的世界觀，而翁帆的存在延長了楊振寧寶貴的生命。
19年如白駒過隙，兩人走過了簡簡單單、倖幸福福的日子。然而，生命的殘酷現實仍然困擾着他們。
楊振寧已經邁入101歲，身體狀態每況愈下，只能倚靠輪椅行動。相比之下，翁帆才47歲，生命的旅程尚未過半。
爲了不讓翁帆孤獨終老，楊振寧早在翁帆40歲時，就勸說她勇敢地接受了凍卵手術，保存了九顆健康完整的卵子。
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楊振寧希望他離開後，翁帆可以嘗試一段新感情，也能有自己的孩子，在晚年能有所依靠。
儘管楊振寧和翁帆的愛情起初不被世人看好，但他們戰勝了歲月的無情洗禮和各種困難。最終，這份深厚的愛凝聚成了生活中的幸福點滴。
他們走過了19年，經歷了無數轉折，卻依然相濡以沫。如今楊振寧年紀已高，身體已衰，但他沒有被困於自身的苦難，而是着眼於翁帆的未來，用自己的方式，爲她創造美好。
他們的愛情故事或許沒有轟轟烈烈的激情，卻是平淡中最真實的呈現。這段感情跨越了時光的鴻溝，戰勝了無盡的考驗，將生活中的點點滴滴化作倖福的註腳。
正如楊振寧所說，他與翁帆的愛情，以後一定會成爲一段佳話。如今已然兌現，他們抵過了歲月漫長，抵過了生活瑣事，抵過了年齡差距，讓我們看到了一種別樣的愛情，體會了世間的美好，在此，向他們送上深深的祝福。
深海教育業務範圍涵蓋消防工程師、心理諮詢師、營養師、經濟師、專本學歷、MBA（工商管理碩士）等領域，涵蓋以上各領域的教育培訓、網絡在線教育、教育信息化產品等各方面，是一家全面針對職場中人再次進階，二次提升的教育諮詢機構，堪稱職場人職業生涯中的二次加速器。公司自創立伊始，便成爲大型企業的聯合培訓單位，獲得國內著名風投基金有意注資。
一所傳承北外DNA的國際學校: 以大學視角和國際視野培養有故事的孩子 A Unique BFSU-ICC
國際化是北京外國語大學的DNA，北京外國語大學國際課程中心從建校之日起就將此DNA傳承至今。依託北外70多年積澱的語言教育和國際化培養的深厚底蘊,面向充滿機遇和挑戰的全球化發展，以“成就孩子，超越自己”爲使命，培養中國的國際人和國際的中國人，致力於成爲國際教育的領航者。
北京外國語大學國際課程中心是北京外國語大學與劍橋大學國際考評部的合作項目，由北京外國語大學的直屬教學單位北京外國語大學國際教育集團負責實施。
1、 傳承國際化人才培養使命
北京外國語大學從成立到現在，在教育領域做的最突出的兩件事就是外語教育與國際化人才的培養，我們從成立至今已經開設了101種外語，並且爲共和國培養了超過400位駐外大使，可以說國際化人才培養是北京外國語大學天然的使命，而我們北京外國語大學國際課程中心是把這一使命和傳承下延到了基礎教育的國際化教育領域當中。
——北京外國語大學國際課程中心主任曹文教授
劍橋國際考試委員會授權書
擁有劍橋國際考試委員會授權和北京外國語大學批准函，不僅讓學校擁有更加豐富的教育資源和雄厚的師資力量，更爲學校走向世界舞臺打下堅實基礎。
2、 與劍橋國際緊密合作，在世界舞臺講述我們的故事
北京外國語大學附屬蘇州灣外國語學校和北京外國語大學附屬杭州橄欖樹學校獲得劍橋英語示範學校授牌
北京外國語大學附屬寧波外國語學校國際課程中心揭牌儀式
2016年，北京外國語大學與劍橋大學國際考試委員會（CIE）達成戰略合作，併成爲劍橋大學國際考試委員會首個國內高校合作伙伴。2016年，北京外國語大學國際課程中心獲得了獨立審批劍橋國際課程中心(Cambridge Associate School)的授權。2018年，劍橋大學國際考評部對北京外國語大學劍橋國際學校（Cambridge International School）北京中心及蘇州中心舉辦的IGCSE和AS考試進行了合規評估，並最終給予“完全滿意”(Completely Satisfactory)的最高評價。
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劍橋國際考試委員會授權文件
劍橋大學國際考評部郵件截圖
北京外國語大學國際課程中心與劍橋國際考評部深度交流與合作
2018年9月，北京外國語大學國際課程中心主任、北京外國語大學國際教育集團首席學術官曹文教授作爲劍橋國際教育諮詢委員會委員東亞地區唯一代表出席了劍橋國際教育諮詢委員會在英國劍橋召開的第一次全體會議，與代表其他區域的八名委員一起，就本區域劍橋國際學校的情況、所面臨的問題以及未來發展需求，與來自劍橋國際考評部教育、國際聯絡、運營、教師發展、課程研發、全球認可等各部門主任一起，進行了廣泛的交流和討論。
北京外國語大學國際課程中心主任曹文教授出席劍橋國際教育諮詢委員會第一次全體會議
2019年9月，曹文教授再次作爲劍橋國際教育諮詢委員會委員東亞地區唯一代表赴英國參加劍橋國際教育諮詢委員會年會、劍橋國際學校年會、劍橋國際教育峰會。參會期間，曹文教授與劍橋各位代表就當前國際教育相關話題進行了分享與討論，更是將劍橋學校最新的動態和成果傳遞到了北京外國語大學國際課程中心。
曹文教授在劍橋國際教育峰會與世界各地劍橋學校校長們合影
在升學規劃領域，北京外國語大學國際課程中心升學規劃部主任、劍橋學校社區升學指導工作組成員、國際招生與升學指導協會（IACAC）成員、國際生涯規劃協會（IACA）認證規劃師劉乙晨老師通過參與豐富的海外交流活動推動北京外國語大學國際課程中心升學規劃部不斷前進。劉乙晨老師是國內第一批爲中國籍的國際課程學生提供升學規劃的資深升學指導老師，同時是第一批加入國際招生與升學指導協會（IACAC）的中國升學指導。2018年7月，劉乙晨老師受劍橋國際考評部邀請成爲劍橋學校社區升學指導工作組成員。這個身份讓劉乙晨老師深感責任重大，並一直致力於與劍橋學校交流實踐經驗，探索促進學校升學部門有機發展方式。
劉乙晨老師受劍橋國際考評部邀請成爲劍橋學校社區升學指導工作組成員
IACAC年會現場
劍橋大學考評院全球總裁索爾·納索（Saul Nassé）與劍橋大學國際考評部全球總裁Michael O’ sullivan 來訪北京外國語大學國際課程中心
2019年10月，北京外國語大學副校長袁軍會見了劍橋大學考評院總裁索爾·納索（Saul Nassé），劍橋大學英語考評部東亞團隊、劍橋大學國際考評部東亞團隊陪同來訪。索爾・納索表示北外是劍橋考評院在中國合作最親密的高校，也是唯一一所同時與劍橋大學英語考評部和劍橋大學國際考評部簽署戰略合作協議的高校。他希望雙方在已取得豐富合作成果的基礎上，爲劍橋國際考評部產品與中國教育相融合方面做更多的探索。
劍橋大學考評院全球總裁來訪北京外國語大學國際課程中心
2018年4月，劍橋大學國際考評部全球總裁Michael O’Sullivan及團隊專程到訪北京外國語大學國際課程中心，與師生賽詩敘事、共話家常。
绝！勇士毒瘤出走？魔术2换1交易普尔将达成，状元赴金州联手水花
Michael O’Sullivan先生用中文深情朗誦《再別康橋》
3、 陣容強大，鼓角齊鳴
除了北京外國語大學國際課程中心，我們已在北京外國語大學附屬杭州橄欖樹學校、北京外國語大學附屬蘇州灣外國語學校、北京外國語大學附屬寧波外國語學校、北京外國語大學附屬龍遊湖外國語學校建立了五個國際課程中心。五個國際課程中心均擁有授權，並且非單一學校的辦學模式使得我們具備強大的“師資池”並形成良好的互動和交流。我們也是劍橋國際授權的教師發展認證（PDQ）中心，爲國際課程教師提供培訓和認證服務，我校還自主研發了教師、考務人員和規劃師認證體系，爲學校師資力量提供強大的支持與保障。
劍橋國際授權的教師發展認證（PDQ）中心授權
4、 獨一無二的國際化校園環境與學習體驗
北京外國語大學國際課程中心是一個在國際化大學校園裡的國際課程中心。在這個國際化的校園裡，學生不僅可以共享北外名師名家的學術講座和活動，還可以通過共同開展學術研究的方式實現與北外教授零距離互動。身處國際化的大學校園，也讓學生提前爲海外校園生活做好準備。除了與北外名師名家面對面交流，學校還提供北京外國語大學面向大一學生的通識課程，此通識課程由北京外國語大學教授授課，學生完成課程後可獲得大學課程證書。
北京外國語大學美麗的校園環境
北京外國語大學國際課程中心對於北外DNA的傳承不僅體現在英語教學的優勢上，還傳承了北京外國語大學多語優勢，爲學生開設拉丁語課程。此外，北京外國語大學國際課程中心也非常重視培養學生的學術能力，從2016年起推出“少年研究員”培養計劃，目的在於強化學生對中華文化的理解和認同，挖掘和繼承中華文化，在青少年中建立文化自信。
評書名家連麗如與少年研究員合影
例如，在第三期“少年研究員”培養計劃中，學生以中國非物質文化遺產“北京雕漆”和“北京評書”兩個項目爲研究對象，在北京外國語大學教授和外籍專家的指導下，通過採訪、數據收集、相關文獻檢索、設計調查問卷、撰寫中英文論文等工作，完成研究的課題。隨着第三期“少年研究員”的結束，“少年研究員：探索中國非遺（1）——雕漆與評書篇”叢書也隨之而生。每位學生與小組成員合力完成了一篇中英文各6000字的調研報告並將其出版成冊，展示了自己在項目中的收穫與成長。這樣的校園環境和引以爲傲的學術作品將會成爲每位學生記憶中獨一無二的成長故事，並助力他們走向世界一流大學。五、北京外國語大學國際課程中心致力於培養走向世界一流大學的有故事的孩子北京外國語大學國際課程中心的每位學生在畢業時都會獲得帶有劍橋國際學校編號的畢業證書，還有那張經歷了多少個日夜奮鬥換來的碩果累累的A Level成績單，這些不僅僅代表着學生獲得了進入世界一流大學的足夠能力，更多的是記錄着學生在這三年中的學習成果與成長故事。
這些有故事的學生們都申請到了哪些大學？
2020年，北京外國語大學國際課程中心迎來了首批畢業生，他們的成績更是令人驕傲。北京外國語大學國際課程中心2020級畢業生們共收到來自世界一流大學的186封錄取信，平均每位學生拿到了4封錄取信。北京外國語大學國際課程中心的學生們斬獲了包括帝國理工大學（QS世界大學排名第9位）、倫敦大學學院（UCL）（QS世界大學排名第8位）、愛丁堡大學（QS世界大學排名第20位）、佛羅里達大學（美國US News排名第34位）、薩凡納藝術學院（全球知名的藝術大學之一）、賓夕法尼亞州立大學（公立常春藤大學、世界頂尖公立研究型大學）等世界一流大學的錄取。除此之外，2020級畢業生還收穫了加拿大滑鐵盧大學（世界百強名校、被譽爲加拿大的“MIT”）、日本慶應大學（全球500強企業中CEO校友數量世界排名第9的大學）、日本上智大學（與慶應義塾大學、早稻田大學共同代表日本私立大學最頂尖水平）的錄取通知書。不僅如此，北京外國語大學國際課程中心的一名學生更是申請到了格林納達聖喬治大學醫學院的博士錄取並獲得84,000美元獎學金。近50%的學生被世界排名Top30的大學預錄取；64%的學生被世界排名Top50的大學預錄取。不僅是北京外國語大學國際課程中心首屆畢業生在今年的大學申請中取得了佳績，北京外國語大學附屬蘇州灣外國語學校國際高中部的畢業生們也獲得了驕人的成績。2019年，北京外國語大學附屬蘇州灣外國語學校一共收到213封錄取和預錄取通知，人均4.4封。近一半的學生收到全球前10大學的錄取通知書，51%以上的學生被英國G5（牛津、劍橋、帝國理工、倫敦政經、倫敦大學學院）大學錄取，另外還收穫了紐約大學、加州大學聖芭芭拉分校、加州大學聖地亞哥分校、加州大學歐文分校、加州大學戴維斯分校，麥吉爾大學、多倫多大學、英屬哥倫比亞大學及澳大利亞墨爾本大學、悉尼大學等多所名校Offer。2018年蘇州和寧波校區的畢業生在大學申請階段捷報頻傳，收穫頗豐。115名高三畢業生收到了171封預錄取通知書，併成功斬獲劍橋大學（QS2020世界排名第三）、芝加哥大學（QS2020世界排名第十）、卡斯商學院（精算專業歐洲排名第一）、瑞士洛桑酒店管理學院（酒店管理學院類全球排名第一）、羅德島設計學院（美國藝術學院類排名第一）等衆多世界名校Offer！
北京外國語大學國際課程中心傳承北京外國語大學的DNA，依託北外70多年積澱的語言教育和國際化培養的深厚底蘊，培養中國的國際人和國際的中國人。來到北京外國語大學國際課程中心的孩子，他們的成功不是僅以考入名校作爲衡量標準，而是能夠擁有四個“真”，那就是他們真正知道自己夢想，真心喜歡自己的選擇，真情分享自己的所有，真誠堅守自己的信仰。我們相信擁有這四個“真”的孩子，無論未來他們走入什麼樣的學校、進入什麼樣的職場，他們都會成爲成功的人，都會成爲這個社會所需要的國際化人才。
我國曆史上用的最多的6個皇帝廟號，你知道幾個？廟號是我國君主死後在廟中被供奉時所稱呼的名號，起源於重視祭祀與敬拜的商朝。隋以前，並不是所有君王都有廟號，一般君王死後會建築專屬的家廟祭祀，但在幾代之後就必須毀去原廟，而於太廟合併祭祀。
高考生反映英語聽力聽不清，考點聽力設備故障，僅對部分考生重播
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高考是人生大事，因此每位考生和家長都非常重視高考，尤其是高考期間，考生和家長都非常用心，生怕有事情影響到高考。
可是，每年高考考場上總有意外發生，這不，安徽高考出事了，有考生反映安徽樅陽一中考點英語聽力“聽不清楚”，一到關鍵時刻就吱吱響，由此可見樅陽中學部分考場英語聽力設備出現故障，的確影響到一些考生的英語聽力考試，可是有考生家長反映，考點僅對部分考場的考生重新播放了英語聽力，認爲對其他考生來說不公平。
安徽省樅陽中學一位負責人介紹，英語聽力考試中，樅陽中學第一至第五考場聽力設備從第19分03秒開始出現故障，廣播沒有聲音，經過彙報後，爲這五個考場的考生重新播放了19分03秒之後的相關英語聽力音頻，由此可以看出這些考場在英語聽力考試中的確出事了，一些考生在做英語聽力時受到影響，只是在進行彌補時，引起了一些家長的不滿，因爲除了這些考場外，其他考生家長反映孩子所在考場聽力設備也出了故障，但是沒有獲得重新播放的機會，因此才引起爭議。
站在公平公正的角度，如果這些考生家長反映情況屬實，那麼這些受到設備故障影響的考場都應該重新聽，但是結果卻未能獲得重新播放的機會，對於考生來說，的確有點不公平，對於考點聽力設備故障，僅對部分考生重播一事，有關人員稱正在進行調查，預計很快將有最終的解決方案，也就是說該問題正在覈查，有關部門還是非常重視的。
可是，2023年安徽高考已經結束，如果考生家長反映情況屬實該如何補救呢？估計還會遇到問題，不過個人認爲安徽高考事件影響並不大，首先，聽力設備出現故障時間並不長，所以對個別考生的影響並不大，其次一些省份高考英語聽力不計入總成績，如果安徽高考英語聽力也是如此，那麼考生家長就不要太擔心了。
當然，高考考場上講究公平公正，如果出現同樣問題，一些考生的問題得不到解決，肯定會影響考生的心態，從而可能會對考生的發揮產生一定影響，所以安徽高考英語聽力設備故障問題還是需要給出解決方案，打消考生家長的顧慮。
本站科技訊1月7日消息，馬雲鄉村教育發展年會在三亞舉行。在重回校園的班會環節，馬雲調侃地回答了外界對自己“不愛錢”的看法。
“很多人說我不愛富貴、不喜歡錢。其實我愛富貴，但不一定愛錢。”馬雲說，他所說的“富貴”，富是思想的富裕，貴是品質的高貴。所以他覺得很多人有錢，並沒有什麼思想。
不過他認爲，一個人如果赤手空拳變成一個很富的人，他一定有獨到之處。但他看到很多人憑運氣賺了一時的錢，但不久也會一點點輸光。他認爲這是由於自己的能力太差導致的，”所以我覺得想象力、創新力、創造力纔是真正的力量。”（彭麗慧）
王登峰:未來體育課將留2小時作業 校內校外各1小時
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本站體育9月24日報道：
日前，國家體育總局和教育部聯合印發《關於深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》，提出8個方面37項政策措施，全方位推動深化體教融合，促進青少年全面健康成長。這其中，“體育課留作業”就成爲體教改革的目標之一。9月24日晚，央視《新聞1+1》節目支持人白巖鬆連線教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰，就相關話題展開討論。
王登峰表示，教育部推出的學生健康促進行動，提出了中小學生每天的體育活動時間應該是兩個小時，包括校內和校外各一小時，所以“留體育作業”是最直接的做法。
談到作業的具體內容，王登峰介紹，“從教育改革的角度來講，我們的體育課不僅要教會學生健康知識、基本的運動技能，還要教會他們專項的運動。這些內容在課堂上教過之後，需要有課後的練習，才能夠真正熟練這些知識和技能。”
“習近平總書記對學校體育提出的目標非常明確，要讓學生享受運動的樂趣，增強體質，健全人格，錘鍊意志。如果沒有體育競賽的話，那麼這兩個目標是不可能實現。”王登峰說，“所以體育教學改革，就需要組織全員參與的體育競賽。要想組織全員參與的體育競賽，就必須教會學生專項的運動技能。”
至於完成作業和交作業的環節，王登峰表示，抗疫期間興起的在線教育可以被視作一個雛形。“老師會做成視頻，教孩子們如何在家裡去做體育鍛煉；學生或家長可以拍個視頻，或者讓學生直接在下次上課的時候展示一下，都可以作爲交作業的方式。”
目前，體育老師仍面臨師資短缺的問題，至於解決的方向，王登峰坦言，這次體教融合的文件裡面其實提供了一個思路。“我們要讓退役運動員和社會上有體育運動特長的人，通過某種方式是設立教練員的崗位，或者是政府特批這樣的一種方式，讓他們到學校裡面去，幫助我們的老師開好體育課，帶好學生們的訓練和比賽。”
王登峰還介紹，全國的各個省選出的優秀的足球隊將在9月27日舉辦一次遲來的夏令營，這也與中小學開展好體育課有着密切的關係。
“這次夏令營的是校園足球工作中一個非常重要的環節。校園足球經過過去五年的努力已經建立了完善的教學體系、課餘訓練體系和競賽體系。這次夏令營的成員都是從班級聯賽、校隊、校際的聯賽層層選出的最佳陣容，都是全國同一年齡組足球發展水平最高最好的一批孩子。”王登峰表示，“這體現了整個校園足球推進的一個非常重要的方面，也是未來學校體育改革在其他項目上要參照的一個目標。”
作爲高考改革先鋒，江蘇省高考方案“十年四改”，最近的一次改革是2008年。然而，這一次次改革備受爭議與詬病。近日，江蘇省再次對高考進行重大調整，新方案已經上報教育部審覈，將於2021年正式實施。
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“高考是指揮棒，這個指揮棒要改改了。”
近日，江蘇省省委書記婁勤儉如是說。此前幾天，他剛剛馬不停蹄到南京、鎮江、揚州三市實地調研。
對江蘇教育的憂慮來源於一組數字：江蘇高考參考人數逐年下降，從2009年的54萬，下降到2018年的33萬，甚至招生人數超過參考人數。
“全國高考看江蘇”。作爲改革先鋒，江蘇省高考方案“十年四改”，最近的一次改革是2008年。
但就在幾天前，一份疑似江蘇省省委常委擴大會議的部分紀要流出。會議對2008年江蘇高考方案（以下簡稱“08方案”，即“3+學業水平測試+綜合素質評價”模式）提出犀利批評。其引用調研數據顯示，46%的老師、70%的家長認爲它是“折騰”，未能發揮預想的作用。
江蘇省教育廳有關負責人直言，2008年高考方案存在總分值低、選科功利化、學生科學素養低等問題。
爲此，江蘇省對高考再進行改革，新方案將於2021年正式實施。該方案的主要內容包括：合理設置選考科目；改變成績構成，總分值750分，其中語數外各150分；使用全國統一試卷。
多位消息人士向《中國新聞週刊》證實了上述江蘇省委常委擴大會會議紀要的真實性。
江蘇省教育廳一位不具名人士告訴《中國新聞週刊》，網上流傳的會議內容並非官方發佈。他還透露，2021年改革方案已上報教育部審覈，不久後將正式對外公佈。
匆忙的改革
08方案出臺前，江蘇的一些“創新”做法就曾引發較大爭議。
2000年之前，江蘇的高考方案與其他省份並無不同，均是採取文理分科的“3+2”模式。除語、數、外三門以外，文科考政治和歷史，理科考物理和化學。
1998年，教育部推出“3+X”，“X”指物理、化學、生物、政治、歷史、地理或綜合科目中的一門或幾門。允許高等學校結合自身招生需求選擇“X”，考生根據自己所填報志願，參加對應專業所確定科目的考試。
作爲試點省份之一，江蘇於2000年開始試行“3+小綜合”，文、理科各出一份綜合卷，考察科目分別增加了地理和生物。
2000年高考結束後，9月，上高二的江蘇學生突然接到通知，校方表示不再分文理班，政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門都要考，而且是一張試卷。
“秒睡”也是一种病？医生提醒：身体出现5个信号，千万要警惕！
2002年“3+大綜合”改革於是匆忙開始。
從“小綜合”到“大綜合”，方案設計者的初衷是全科發展。但實踐中，由於一次考6門，給學生和學校帶來了過重負擔。
一位經歷過“02地獄模式”的江蘇考生回憶：“早晚都是語文、歷史、政治等老師輪番上陣，晚自修是九門課老師搶上。老師也不知道考什麼，沒有重點劃就是全背全學。”有老師事後感慨，這是從教以來“最累的一屆”。
因爲反對強烈，“不分文理”的2002年方案只存活了一年。
江蘇省教科院基礎教育研究所副所長倪娟對《中國新聞週刊》指出，高考方案關乎高中三年的教學計劃和學生未來的職業規劃，須有一定的持續性，一般要求“提前三年通知”。
2003年，在僅隔一年後，江蘇再次改革。在吸取“大綜合”教訓的基礎上，設計出“3+1+1”，除語、數、外，另外兩門可以在政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門科目中自由選擇，其中一個“1”是報考高校指定的選考科目，另一門學生可以根據自己的興趣和特長自選。
但由於文、理不設限，“6選2”的組合多達15種。造成的一個直接後果是原有的教學秩序被打亂。原本的文理分班被新的“組合班”取代，15種高考組合就意味着15類班級，對教學資源的安排和平衡形成很大挑戰。例如，對於人數太少的“組合班”，師資無法滿足，有時甚至無法開班。
多位學生、老師告訴《中國新聞週刊》，學校會引導學生選課，對於“物理+政治”或“物理+地理”這種比較冷門的跨學科組合，有些師資緊張的學校會勸說學生不要選。這實際上與該方案貫通文理的設計初衷相背離。
江蘇“3+1+1”第一屆高校畢業生後來反思，該方案一個很大的目標是打破文理界限，而事實卻是中學文理仍然涇渭分明，極少學生選擇理科和文科綜合；各中學也對此異常謹慎，多數學校都不設或少設“文理班”。
另一個更嚴重的問題是，由於各科難度不一，卻適用一個分數線，對於題目難度較大的物理考生而言很不公平。
揚州大學附屬中學校長張天若調研發現，2003年高考改革以來，揚州市考生越來越傾向於避開難度大、考生羣體相對優秀的科目，比如物理。“棄理從文”之風漸起。
然而，對於同樣的問題，08方案依然沒有解決。
0.01秒！中国台北压线绝杀，韩国队提前庆祝太丢人，要去当兵了
理化危機
爲了配合2005年開始的新一輪課程改革，江蘇高考方案在2008年進行了十年內的第四次改革。
模式依然是“3+1+1”，但統考科目縮小爲語文、數學、外語三門。
爲了引導考生對平時學習的重視，突破一考定終身，政治、歷史、地理、物理、化學、生物，以及新增的技術（含通用技術和信息技術）共7門，全被歸爲學業水平測試，只分級，不算分。
測試包括選修和必修兩大類。選修測試科目兩門，由考生在歷史、物理中選擇一門，在政治、地理、化學、生物四門中選擇另一門，剩下的五門爲必修測試科目。學生在高二、高三下學期共有兩次機會報考必修科目，選修科目則與高考同時進行。
南京大學高等教育研究所所長龔放認爲，學業水平測試科目的組合更加科學有序，既突出了物理和歷史的基礎和核心地位，又將文科、理工科類考生的學科選擇歸併爲“物理-化學”“物理-生物”“歷史-地理”和“歷史-政治”四種組合方式。相對於此前大而無當、雜而無序的15種學科組合方式，這樣的劃分較能體現學科組合和知識結構的相關性、科學性，同時也較利於中學安排、組織教學。
揚州大學附屬中學校長張天若發現，08方案出臺後，迅速扭轉了03方案造成的物理選考下降局面。
以揚州市爲例，數據顯示，從2008年至2017年，選考物理方向的考生比例從51.6%上升至67.6%，上升了16個百分點，2017年的選考比例是2008年方案實施之初的131%。總體上而言，選考理科方向的考生大幅度增加。
但在理科人數增幅明顯的情況下，選擇化學的考生數卻急劇下降，比例從29.2%降至20.1%，2017年選考人數在六門選考科目中位列倒數第一，僅爲2007年的45.3%。
江蘇省教科院基礎教育研究所副所長倪娟說，江蘇是化工大省，化工工業對GDP的貢獻接近三分之一；化工企業全國數量第一，規模以上化工企業有4500多家。由於社會需求巨大，08方案之前，每年選考人數最多的就是化學。但現在，很多化學老師離職或轉崗。
據媒體報道，2013年，南京市六城區沒有一所高中招聘化學教師。
張天若解釋說，08方案實際上將六門課分爲兩個層次，物理、歷史一個層次，化學、生物、政治、地理一個層次。在第二層次的四門科目中，不少考生會避開考生羣體最優秀且學習難度最大的化學。
一位高三化學教師說，化學被邊緣化，也和08方案中的等級劃分辦法密切相關。
選修科目按考生成績分佈劃出A、B、C、D四個等級。A級爲前20%的學生（其中的前5%爲A+），B級爲前20%至50%（前20%~30%爲B+），C級爲前50%至前90%，D級爲90%以後的考生。在2008年最初的方案中，規定考生選修只有拿到雙B，才能報考本科。
“兩門選測科目，都是在本學科內按前50%劃B。一般來說，選考理化組合的考生學習成績最好，競爭也最激烈。因此，大部分的學生會選擇物生。”前述化學老師說。
據他觀察，在不少中等檔次的四星級學校中，一個年級10多個班，選擇物化的僅有一兩個班，部分三星級高中甚至沒有1個物化班。
與化學相對，物理雖然因爲被要求“捆綁”選擇而比例上升，但物理學習的深度和難度卻出現明顯下降。
在2008年“雙B”方案引起大規模的民意反彈後，2009年將兩門選修的等級要求權力下放到各個高校。在實際操作中，一些普通的二本降低了要求，只要求1B1C，而一些名牌重點院校則提高了要求，要求雙A。
2009年的微調雖然緩解了社會矛盾，但由於選測科目是填報各個批次大學的門檻，門檻的降低使選考科目的教學受到嚴重削弱，語數外繼續增負。
南京師範大學地理科學學院研究生張晨紅曾撰文指出，選考科目的課時安排和作業量逐漸減少。以物理爲例，2008年以來江蘇物理試卷的實際難度不斷下降，截至2011年，滿分120分的物理考試，達B通常只需要50多分，達C只需20多分。雖然表面上看，選考物理的人數增多，但江蘇學生的物理學科水平下滑嚴重，進入高校後物理學習存在困難的較多。甚至由於物理教學不夠，導致學生的邏輯思維訓練不足，數學競賽的成績也在下降。
曾在南京市寧海中學擔任多年校長、後被深圳聘爲福田中學校長、福田區教育科學與研究院院長的郭其俊指出，不能期望用高考改革解決基礎教育的所有問題，不然就是僞命題，因爲高考本身首先是選拔，核心也是選拔。
他說，江蘇高考改革的出發點本沒錯，只是在不斷修正的過程中，改革者的行動超過了思想認知的範圍，一直沒有能夠解決方案本身的結構性矛盾，使改革偏離了軌道，變成了來回折騰，教師無所適從，家長怨聲載道。
張晨紅認爲，教育改革的突出問題，是基層往往缺乏改革的動力。無論是03方案後的物理危機，還是當下的化學危機，背後都是功利主義思想作祟。因爲在學校和家長眼中，無論什麼樣的高考方案，只不過就是一種嚴肅的規格比較高的考試而已，而最終取勝的是會考試的學生，分數就是分數。
在6月15日的省委常委擴大會議上，江蘇省委書記婁勤儉質疑說，不學物理化學，如何推動創新？有些人原來還認爲江蘇的孩子可以，現在調研發現江蘇學生已經變得很不行，上了本科，拿不到獎學金，學業跟不上，要到三年級才勉強跟上。
張天若坦言，在實踐中，由於很多理工科很強的學校在江蘇招不到理、化基礎好的學生，以致2008年以來很多理工科名校不願意多招江蘇考生，這間接否定了江蘇高考方案，說明該方案在人才選拔和人才培養方面，存有較多不利因素。
在上述江蘇省委常委擴大會議上，有人列出了一個數據，江蘇人口占全國人口總數的5.8%，而清華錄取江蘇考生不到1%。
等級計算方法過於籠統、粗放
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提高總分一直是這些年來江蘇家長、老師的呼籲。
由於江蘇08方案450分的總分值太少，區分度低，各頂尖高校紛紛提高選測等級門檻，如北大要求兩門選測成績都須爲A+才能報考，清華大學要求一個A+和一個A。南京大學等大多數重本院校，幾乎都要求兩個A或以上。
2008年南京市文科狀元沒有被北大錄取，原因在於有一個B+。
08方案的另一個問題是，學業水平測試分級制，導致了大量高分低檔考生的出現。多位專家質疑這一方案的公平性，在以前，有些偏科的理科學生還可以因理化優秀而拉高總分，現在，高考只算語數外三門，其中兩門還是語言類學科，兩門選測如果一門沒有進入前5%，就會與理想高校失之交臂。
另外，對高校招生辦而言，即使提高了門檻，在江蘇招生時仍然會遭遇尷尬。
曾參加08方案公示後第一場專家座談會的龔放當時就指出，08方案的等級計算方法過於籠統、粗放。
據他估算，2008年江蘇省考生達55萬，前20%就是11萬人，根據以往文理考生比例，大體可以測算出物理和歷史兩門核心的學業水平測試得A的考生將分別有6萬和5萬。
“各高等院校如何從數以五六萬計的 A 級考生和數以十萬計的 B 級考生中，遴選出自己中意的有天賦和潛質的學生？”他反問道。
並且他認爲，由於標示過於模糊、缺乏相應的明晰度，就可能爲高校招生中上下其手、關係錄取提供了運作的空間和可能。
總分值少的另一直接後果是：分分必爭。江蘇08方案將學業水平測試與高考掛鉤，最初是“6A加10分”，但除此以外均爲0分。經公衆反映不公平後，於2010年改爲“必修科目1A加1分，4A加5分”。
然而，正如江蘇兩會期間一位教育專家所說，學測與高考硬掛鉤加分政策的存在，造成的最大問題是：學校爲了讓更多的學生在高考中加分，可能違背教學的客觀規律，去組織學業水平科目的教學。
“小高考”由此而來。學生的考試壓力提前至高二，與減負的初衷產生錯位。尤其對於頂尖學生，門門是重點。
針對上述問題，江蘇省委主要負責人在上述會議上稱，2021年的改革方案在高考科目設置上，統一語數外，強化物理化學、歷史政治，爭取固定組合，總分爲750分。
“從本義上理解，學業測試就不應該搞。就像計算機水平測試，應該是面向非計算機專業的，不應該是面向計算機專業的。現在學業水平測試，實質是否定了我們的高中教育。” 這位江蘇省委主要負責人說。
反思職普分流
6月15日的會議，對“職普分流”也進行了反思。
目前， 2018年江蘇招生計劃已明確增加1309個。2017年，江蘇高考的總錄取率達到91.91%，創下新高。但會上有人說，不要陶醉於現在的分數和錄取率，以爲達到90%就怎麼樣，如果算上中考提前分流，90%打個折只有45%，這裡面其實剝奪了相當一部分孩子的機會。
2002年， 《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》明確提出，“要以中等職業教育爲重點，保持中等職業教育與普通高中教育的比例大體相當，擴大高等職業教育的規模。”
此後的2005年和2014年，國務院兩度頒發文件，強調“職普相當”。
在地方層面，各省也據此制定自己的分流計劃，江蘇通過下硬指標，“執行得最爲嚴格，分流得最好”。
對於這個問題，江蘇省委主要負責人在會議上說，2002年國家出臺政策是希望提高高中教育比例，不管上普高、職高，只要上就行。2005年是希望東部地區職高適當招收中西部地區學生，不讓資源閒置。但在執行這一政策時，江蘇片面追求升學率，減少分母，突出分子，通過分數，把一批孩子硬切下來。“國家的政策應該是反映和尊重個人意願，而不是違背個人意願。”
例如，據《2016年南京市中考指南》，南京市安排2016年高中階段各類學校招生計劃47565人，其中普通高中25060人。這意味着，有21940名初中生不能進入普高學校，約佔總中考人數的46.6%。
“水中熊猫”消失20年，已经完全灭绝，白鱀豚到底是什么样的存在
在上述會議上，各市市委書記反思指出，江蘇接近1：1的普職比例並不合理。50%的一刀切，使升學壓力前移，中考升學壓力巨大，逐漸傳導至小學和幼兒園，也導致課外培訓熱、擇校熱。
多位家長告訴《中國新聞週刊》，50%的比例使一些孩子成績不突出的家長選擇將孩子送到國外讀高中，一方家長辭職專門陪讀，另一方家長在國內辛苦賺學費的模式越來越普遍。
《中國新聞週刊》獲悉，對於職普比例，江蘇各市今後不再下指標，不做政策剛性要求，而是要結合本地實際，充分滿足學生自主性的要求。提高高中生源是高考招生增錄的第一步。在上述會議上，江蘇省教育廳提出，未來的目標，一是部屬院校江蘇招生比例不低於25%，3年內逐步達到30%；二是省屬院校增加省內計劃，確保大於50%。
江蘇省委主要負責人說，江蘇人口占全國的5.8%，省外重點學校在蘇的招生比例如果超過5.8%，纔算正常，“我們在經濟上對全國做了這麼大的貢獻，要理直氣壯地去爭取。”
（《中國新聞週刊》2018年第25期）
這幾天張雪峰又火了，就因爲他說了一句：
理科590報新聞？你會崩潰的。
別報新聞，從中國本科專業目錄裡面閉着眼睛摸一個都比新聞好。
如果我是家長，這孩子非要報新聞學，我一定會幹一個事，就是把他打暈，然後幫他報個別的。
他的這句話在網上引起了巨大的爭議。
先是新聞系教授張小強忿忿不平發文怒懟，接着又是各路媒體潮水般的評論與質疑。
這一切讓張雪峰成了今年高考季最火的網紅，沒有之一。
其實，張雪峰早在前幾年就出名了，我看過他的視頻，特逗，絕對是民間脫口秀大王的水準。
同爲自媒體人，我看張雪峰的角度和傳統媒體、新聞業專家以及普通觀衆有所不同。
因爲我深深地明白，在這個移動互聯網時代，一個人要紅，其實不難，但要持續地紅，還能將流量轉化爲可觀的經濟效益就非常難了。
能做到這一點的人肯定不是“水貨”，而一定是有內容且能爲粉絲創造價值的人。
張雪峰，顯然就是這樣的人。（從這一點來說，我對他是很欣賞的。）
張雪峰最早是考研培訓老師，現在也做高考志願填報規劃。
他的短視頻很火，我看過一些，言辭犀利直接，誠懇裡帶着幽默。
有人說，張雪峰的觀點庸俗短視，不過是爲了迎合人數衆多的普通家長的心理，割韭菜變現罷了。
但也有人說張雪峰對家長的指導非常理性務實，他總是站在普通家庭的角度去爲孩子規劃，是爲窮人指路。
那麼，爲窮人指路的張雪峰，說得到底有沒有錯？
在高考出分填志願之際，說點我的看法。
#1
Dr小魚
首先，來看看張雪峰的受衆羣體
張雪峰過去是在考研培訓圈火，這兩年轉向短視頻後，又因爲高考填志願而大火。
自媒體領域的從業者都清楚，看短視頻和看長圖文的人，壓根不是一類人。
短視頻內容碎片，靠幾句話吸引眼球，視頻傳播信息效率低，會消磨大量時間。
這就註定了短視頻平臺的受衆大多爲下沉羣體，以廣大的三四線城市和農村地區爲主。
因此，張雪峰短視頻的大多數粉絲就來自於這些最普通、最沒有資源、文化水平和經濟水平都比較低的人羣。
他們辛辛苦苦供養孩子讀完高中，讀大學的目的就是爲了能選一個就業好、薪資高、能在大城市立足的工作。
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他們一沒有資源，二沒有人脈，三沒有眼光，拿着高考成績填志願的時候，兩眼一抹黑，生怕填錯了耽誤孩子。
這時候，有一個像張雪峰這樣對大學專業、志願、就業非常瞭解的人給他們指個路，確實能幫到他們。
張雪峰，就是站在這樣的立場上去給家長指導志願的規劃的。
比如，他說想掙錢的要學計算機，沒資源的不要學金融，想進體制的要考哪些專業等。
對於底層家庭，特別是第一代大學生家庭，這些指導真的很有用。
張雪峰的現實、理性，給了家長和學生方向，也給一些單純天真頭腦發熱的孩子澆了盆冷水。
先謀生，再談夢想，對於大多數普通家庭的孩子來說，是現實而理智的。
中国女篮49分大胜，李月汝22+10李梦18分，黄思静13+10+3+4！
因爲對他們來說，在大城市立下足，有一份不錯的工作就相當於躍升了階層。
#2
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Dr小魚
但並不是所有人都認可張雪峰。
比如我自己的讀者裡，就有很多人對張雪峰的話不感冒。
前幾天在我的VIP國際社羣裡，大家還就張雪峰的話題進行過一番討論。
她們不同意張雪峰的很多觀點，特別是他把大學教育與飯碗直接等同，還對理想主義嗤之以鼻等行爲。
我特別理解。
因爲就如我前文所言，看張雪峰短視頻的人，跟看長圖文走國際教育的人，壓根不是一類。
大家好似生活在平行宇宙裡，誰也看不見誰。
我的自媒體以公衆號長圖文爲主，全部是深度的原創文章。
在這個時代，文字閱讀是有門檻的，這也是公衆號圖文越來越冷清的原因。只有文化程度較高，喜歡閱讀，需要快速大量獲取信息的人，才願意看長圖文。
我曾經寫過一篇文章講招聘奇遇。一場招聘，把人嚇暈
今年年初，我在自己的公衆號上發了一篇招聘兼職的廣告，來應聘的全是我的粉絲，這些中年媽媽們個個簡歷嚇死人，人均985的職場精英媽媽且大多財務自由。
這些來自上中產家庭的父母們，跟那些不喜歡張雪峰的大學教授一樣，對孩子教育的期許已經從簡單的謀生立足，變成了實現自我。
作爲成功在大城市立足並積累了二十年的精英父母，他們心裡非常清楚社會運行的底層邏輯。
大學專業的熱門與冷門是會隨着時代的變化而改變的，今日之熱門，可能是明日之冷門。
而在他們眼中，公務員事業單位國企等穩定鐵飯碗，並沒有太大的吸引力，因爲這類職業入口窄，起點高，但天花板非常低。
他們更希望孩子能有更大的發展，去實現自己的夢想。
這無可厚非。
人生不是馬拉松，而是接力賽，是一代又一代人一起努力，讓生活變得更加美好和從容。
#3
Dr小魚
近13分钟的央视《新闻联播》头条 陆媒：习近平要求干部守住「五关」
康奈爾大學的Kim Weeden教授，曾做過一項家庭階層與孩子職業選擇的研究，他發現：
1）選擇藝術、人文專業的孩子，多來自高收入家庭；
2）選擇公共管理、教育、執法相關等、以職業爲導向專業的孩子，多來自低收入家庭；
3）選擇社會科學、科學專業的孩子，多來自於中產之家。
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經濟基礎決定上層建築，每個人所處的位置不同，對孩子未來發展的規劃肯定不同。
面對現實，擁抱當下，肯定沒錯。
但在這裡，依然要提醒篤信張雪峰觀點的家長們：批判性地去看待他的一些觀點吧。
因爲，按照當下的情況去預測四年後或七年後的職業發展，本身就有點“刻舟求劍”。
時代是發展變化的，沒有一成不變的好專業和好工作。
就拿體制內的公務員、事業單位和國企工作來說，今天看是鐵飯碗，但以後會怎麼樣，真的不好說。
瞭解90年代的人都知道，體制內公務員的經歷：從鼓勵下海，到鼓勵提前內退，到強制分流……
這世上沒有最好的職業，只有最適合的職業。
最瞭解孩子的是孩子自己，其次纔是父母，而外人根本無從談起。
因此，填志願選專業的時候，一定要徵求孩子的意見。
不要輕易否定孩子的理想和追求。
專業，其實也沒有熱門和冷門之分。
任何一個專業，只要做到頭部，都非常容易掙錢且能掙大錢。
說到教育，說到高考，大家就會說起“階層固化”，“寒門難出貴子”。
其實，真正阻礙窮人翻身的，絕對不是讀什麼大學或選什麼專業，而是負面的心理暗示、躺平的思想和習得性無助。
早早給孩子定下將來只能幹什麼工作，早早把他們的人生之路規劃死，早早給他們頭上蓋上天花板，早早教他們認命躺平……
正是這些思想，讓他們失去鬥志，失去機會，失去改變命運的能力的。
寒門神童13歲上985高校，獲茅臺資助全額學費，爲何1年後終止
2009年9月1號，正是大學生入學的日子，中國農業大學的校長來到火車站迎接一個新生。
要知道，中國農大可是985工程的高校，校長自然也是公務繁忙。
這個新生值得他和學校領導親自到火車站來接，想必非同反響，這個人的到底是誰呢？
丁真合作YOUNG13DBABY唱drill，说唱圈还有哪些次元破裂？
不久，從火車站裡出來一個小男孩，十三四歲的年紀，後面跟着他的母親，校長立刻走上前，向這個小男孩表示歡迎。
艾福杰尼演出唱《咱们工人有力量》，CLow回怼“你是个JB工人！”
難道這個小男孩就是大學新生嗎？
可是一般情況下來說，孩子上大學都是十八九歲，爲什麼這個孩子13歲就能進入中國農業大學讀書？
還讓農大的校長跑到火車站來接？
這個孩子究竟是誰？
後來茅臺集團還承諾，這個孩子在農大的所有費用都由他們承擔，卻在一年後，又突然停止了對他的資助。
這其中又發生了什麼事情？
這個孩子叫廖崴，1996年出生在貴州的一個山區。
父母都是普通的農民，家裡的經濟條件也比較拮据。
然而他們的教育意識卻非常好，他們做農活比較忙，很少有時間陪孩子，但是對於讀書的觀念卻很執着，希望自己的孩子能夠學業有成，早日走出大山。
廖崴從幼兒園開始上學，夫妻倆就一直很重視孩子的學習，一有時間就陪孩子學習。
這個孩子也非常“爭氣”，從3歲開始，就能夠背誦上百首古詩。
一般情況下3歲的孩子會10首古詩就不錯了，廖崴能夠背誦如此多的古詩，實在是記憶力驚人！
難道他是傳說中的“神童”嗎？
幼兒園的老師也跟廖崴的母親反映，他們家孩子學得非常快，別的小朋友要念好多遍才能背會一首詩，但廖崴通常三四遍就記住了。
“天啊，你們家孩子實在是太聰明瞭！他的記憶力特別好，廖崴媽媽，你們以後一定要好好培養啊！”幼兒園老師跟這位“天才兒童”的媽媽說。
她非常激動，教學這麼多年，第一次碰見這麼聰明的小朋友。
廖媽媽聽說以後非常開心，聽見老師誇獎自己的孩子沒有哪個父母會不高興的。
而且，他們本來就對兒子寄予厚望，如今他被老師誇獎，讓廖媽媽的心裡充滿了希望。
很快，這個男孩長到5歲，和同齡的小朋友們一起進入了村裡的小學學習。
小學的課程對於聰明的小廖崴來說，非常簡單。
他很快就把所有的知識都學會了，所以成績一直名列前茅。
學過的知識他過目不忘，且能靈活運用。
沒學過的知識通過書本上的預習，他也能很快掌握，有時候還會提出一些比較複雜的問題去問老師。
小廖崴的所有老師都一致認爲這個孩子是個“天才”，他簡直太聰明瞭！
並且他們建議，讓孩子跳級，不用再跟着班級按部就班走了，否則對於他來講就是浪費時間。
教育局也非常愛惜人才，他們很快通過了這項申請，批准這個聰明的男孩跳級。
就這樣，他用2年半的時間學完了小學6年的所有知識。
7歲半的廖崴進入了初中學習，初中的知識難度會更大一些。
然而，對於這個聰明的小男孩來講，也只是小菜一碟而已。
他依舊保持着優異的成績，也因爲成績好，所以廖崴一直受到老師和同學的關注和寵愛。
他曾經參加了省級的數學競賽，並斬獲了一等獎。
很多同學都非常好奇，他怎麼成績那麼好？還能那麼穩定 ？
“哎，這次期末考試成績出來了啊，你猜誰是年級第一？”同學們討論着。
“廖崴唄，還能有誰？”一個穿着藍馬甲的學生不假思索地說道。
“也是，沒懸念。但是他明明也不努力啊，放學就走了，作業天天也不做。”
同學們繼續竊竊私語。
“天才”就是如此被偏愛，即使他不十分努力，也能取得好成績。
那麼廖崴能一直這樣嗎？
答案是否定的，他也一度遭遇人生的滑鐵盧，門門功課都掛科，但這是後話了。
很快，他又升入了高中，同學們看着這個小小的、成績又非常好的同學，都感覺既羨慕又嫉妒。
在同學們都非常刻苦努力，恨不得把所有時間都拿來學習時，他卻顯得非常淡定。
因爲他可以“不費吹灰之力”就可以獲得好成績。
很快到了高考的時候，13歲的廖崴和十八九歲的同學們一起走上了“戰場”。
當他進入考場的那一刻，很多同學都驚訝地長大了嘴巴，這個弟弟看起來那麼小，卻和他們一起參加考試。
確定不是來作秀的嗎？
高考成績出來的那一天，整個網站的服務器都崩潰了。
廖崴的父母緊張地坐在電腦前，一遍又一遍刷新着網頁，既希望能儘快看到成績，又害怕看到兒子的成績不理想。
两次梦断豪门，年入千万依然跑龙套，配角女富豪们救不了TVB？
而廖崴本人卻顯得淡定得多，他對自己有信心，如果沒考上，大不了就再復讀一年，反正他還小。
終於刷到了成績，這個天才兒童高考到底考了多少分？
答案是563分，比當年的貴州一本分數線高出了100多分，這樣的成績足夠上一個好大學了，起碼是211、985工程的好學校。
在填報志願的時候，母親建議他報考中國農大，他聽從了母親的建議。
所以纔有了後來農大的校長親自到火車站來接他的事。
當天，農大的柯校長親自帶着學校的領導們趕到火車站，來看這個13歲的“神童”。
他記得當天見到廖崴的時候，他穿着洗得白舊的T恤，褲子也是破的，上面打滿了補丁，足以看出這個家庭的貧困，後面跟着他的媽媽，一樣樸素的穿着。
但這個13歲的男孩本人卻一點都不自卑和怯場。
也許是常年優秀的成績養成了他自信的性格，他落落大方地和校長說着話，一點都不介意說出自己家庭的貧困，彷彿這不是什麼大不了的事。
得知廖崴的家庭情況之後，柯校長幫他聯繫投資方，希望能有商業資源幫助這個孩子讀完大學。
同爲貴州人，茅臺集團聽說後，主動要求資助這個孩子，爲家鄉的人才發展做貢獻。
廖家人都非常高興，然而他們沒想到僅僅過了一年的時間，茅臺就停止了資助，並說“廖崴不符合資助條件”。
這又是怎麼回事？
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這個年僅13歲的男孩順利進入了大學學習，本是一件高興的事。
然而，上大學的日子卻並不是那麼順利。
其他的同學都十八九歲了，而廖崴只有13歲，還未進入青春期，自然不懂得他的同學們都在想什麼。
而且這個“天才兒童”只是智力高於常人，情商卻是一塌糊塗。
有的同學對他很好奇，會主動來和他搭話，也有的同學主動釋放出善意的信號，想和他交朋友，然而廖崴卻不怎麼會和別人相處。
他話語中無意透露出的高傲和自大，讓別人感覺非常不舒服，沒有人願意和“高高在上 ”的人做朋友。
久而久之，同學們就漸漸疏遠了他。
孤獨的廖崴無處發泄和傾訴，這時候網絡和遊戲就成爲了他的情感寄託。
然而，正是電腦遊戲毀了廖崴接下來的人生。
他終日逃課，最後期末成績16科中有13門掛科，這個消息讓大家都驚掉了下巴，曾經的天才兒童竟然掛了13科？
“這也不是什麼天才兒童嘛！”大家議論着。
“嗨，他整天泡在網吧裡，再天才也不行啊！”有的同學說。
茅臺集團聽說後，對他非常失望，他們沒有想到，自己資助的“神童”在上了大學後居然墮落至此，實在是讓人唏噓！
所以他們立刻停止了對廖崴的資助。
這個考試結果對於廖崴自己來講也非常難以接受，一個從小到大“衆星捧月”、被認爲天才的人居然掛了這麼多科，無疑是對自我最大的否定！
他被這個分數打醒了！
同時，他也感覺非常羞愧，想起自己剛上大學的時候定的目標——兩年讀完大學，兩年讀完研究生，再用兩年讀完博士。
現實狠狠地打着他的臉，讓他自責又後悔！
而他的母親廖媽媽也因爲兒子在大學的表現愁白了頭，茅臺還停止了贊助，這以後的日子可怎麼辦啊？
這個年僅13歲的孩子感覺自己的人生陷入了從未有過的黑暗之中。
他找不到未來的方向，不知道應該怎麼辦，他沉溺在水中，找不到救命的浮木。
就在這個時候，一雙大手伸過來。
柯校長聽說廖崴的事情之後，感覺非常奇怪。
他找到廖崴，瞭解了事情的來龍去脈之後，決定給這個年輕人一個機會，不想讓他成爲“方仲永”，小時候聰明機敏，最後泯然衆人。
《求是》杂志刊发国务院国资委党委署名文章《深入实施国有企业改革深化提升行动》
所以他建議廖崴轉個專業重新開始。
於是他轉到了網絡安全專業中，從0開始重新學習。
他收起自己的高傲和散漫，認真刻苦地學習，最終以優異的成績從本科畢業，還保送了本校的研究生。
在他的人生中，最應該感謝柯校長，謝謝他重新給了他一次機會。
也許我們天賦不同，有的人生來就非常聰明，有的人天資愚笨或大器晚成。
不論是哪種情況，努力一定是沒錯的。
即使聰明人廖崴，如果不努力，最終也會“泯然衆人”。
所以，對於任何人來講，只有努力才能得到自己想要的，每個人都應該不忘初心，朝着目標砥礪前行！
寧波諾丁漢大學創建於2004年，是中國第一所經教育部批准引進世界一流大學並具有獨立法人資格、獨立校園的中外合作大學。大學目前有9000多名學生，來自世界上70多個國家和地區。
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學校已建立商學院、人文與社會科學學院和理工學院三大學院，是全國第一所提供本科、碩士和博士多層次專業教學的中外合作大學。學校致力於培養立足中國、具有國際化視野且能勝任未來的創新型高級人才。
截止至今日，我校已與遍佈44個國家和地區的近150所海外一流院校建立密切交流合作關係。作爲國際頂尖研究型大學團體U21的創始成員之一，寧波諾丁漢大學長期致力於爲在校生創造豐富的海內外學習機會。
2022屆畢業生升學質量維持高水準，將近九成的學生選擇繼續深造，其中近三成進入QS世界排名前十的頂尖高校，如麻省理工學院、斯坦福大學、牛津大學、劍橋大學等，超八成進入QS世界排名前一百高校。
一、2023年在京招生政策
寧波諾丁漢大學招生列入全國統一計劃，高考出分後統一填報志願。在新高考制度下，北京2023年新高考仍採用不分文理科，在本科批次招生，考生英語高考成績需不低於115分。2023年在北京招生的專業及計劃數請查看發佈的招生章程及計劃。
二、近三年在京錄取分數及排名
新東方國際遊學是新東方教育科技集團(美國紐約證交所上市—NYSE:EDU)旗下高端遊學品牌。作爲中國遊學行業領導品牌,我們始終致力於爲處於世界觀、人生觀、價值觀成長階段的中國青少年提供走向世界的機會。同時作爲家庭教育和學校教育的有益補充,新東方國際遊學讓孩子在行走中開拓視野、啓示目標、激發理想,爲更多家庭帶來幸福和希望。
新東方國際遊學足跡遍及北美、歐洲、澳洲、亞洲等40餘個教育大國和地區,擁有獨立的海外自主營地,具備世界權威英語聯盟English UK認證、美國 Rustic Pathways 公益服務戰略合作、聯合國青年大會代表團授權招募、哈佛大學領導力夏訓營官方合作、康奈爾大學國際辯論賽戰略伙伴等諸多高端優質全球教育資源,首創留學背景提升、領袖成長精英、全真課堂體驗等九大遊學主題及百餘條專屬遊學線路。目前遊學服務網絡覆蓋全中國51個城市,累計已有超過10萬名學生跟隨新東方老師一起走訪世界各國,參與國際交流,獲得超越國界的遊學成長體驗。
《英雄无敌3》在一些地图完全没用，在其他地图被奉为神技的技能
（原標題：2022年度易普斯最佳公開課評選結果發佈）
“2022年度易普斯最佳公開課”獎項出爐，該獎項從2022年易普斯公開課的12場公開課中選出，本着公平、公正、公開的原則，基於2022年12月30日發起的投票結果，結合課程的直播觀感、課程人氣、互動情況評選得出。
《浪姐4》二公排名，4位姐姐大哭，口碑却大不相同，这是为何？
獲獎情況如下：
《如何“扮演“一個情緒穩定的成年人》——講師：孫梵
《戀愛指南：如何找到心儀的TA》——講師：盧子慧
《DISC解讀行爲語言，助力更好地融入團隊》——講師：李娜
以上三期公開課榮獲“2022年度易普斯最佳公開課”，對應講師榮獲“2022年度易普斯最佳公開課講師”稱號。
2022年度最佳公開課獎盃
自2017年的社羣微課階段起，“易普斯公開課”在每個月都會爲職場人帶來一場圍繞工作、生活、情感等多方面內容的主題公開課。回顧2022年，易普斯共開設主題公開課12場， 已有6萬+位學員認真收聽、收到5萬+點贊、超2000位學員留言互動。
易普斯公開課致力於以公開、免費的形式，基於二十餘年的 EAP 服務經驗，面向中國職場人提供內容豐富的學習平臺，傳播實用的心理健康知識，提升職場幸福感。同時易普斯公開課也爲衆多培訓師提供展示平臺，讓知識更具價值，讓生命更燦爛！
CINOSTAR ENGLIAH行動英語品牌是由北京新諾陽光教育集團引進美國原生態高端智能英語品牌。
自2007年登陸中國以來，行動英語主打“英語教學5.0時代”模式與定位，以中美加爲代表的教研，教育團隊持續研發和創新的教育產品與服務，致力於爲非英語母語國家的家庭提供科學有效的教育解決方案，旨在培養健康.快樂.自信.具有全球競爭力的國際化人才。
行動英語源於美國先進的教學理念，原汁原味的美國課堂情景展現，培養孩子的綜合能力及英語語言能力，讓孩子開拓視野，在輕鬆快樂的情景中掌握英語，通過綜合智能的培養讓孩子在全球化競爭中擁有自信，開拓無限美好未來。
泰山队首胜却与冠军已远，法比奥不行，王大雷平庸，新援核心浮现
作爲全球範圍崇尚行動能力與英語語言能力相結合的知名品牌，行動英語先後在美國波斯頓.加拿大多倫多.中國北京，設立了全球三大教研及師資基地。擁有20位博士.80位碩士.400位外籍教師團隊。歷經十餘年不斷開發完善的“第三代智能少兒英語”，集合十二大課程優勢，完整的教學督導體系和培訓體系，始終把教學品質和服務品質做到**，高端客戶.高品質課程.高規格服務.累計學員超過2萬人。
尼美夫妻在小區門口經營着一間水果店，兩口子一心鋪在小店的日常經營上，對於孩子的學習不管不問。前不久孩子班上通知開家長會，可是因爲擔心生意受影響，尼美和老公都沒去參加。
班主任在家長會上看不到人，於是便抽空上門進行了一次家訪。“咱家孩子的學習情況，你們父母都有所瞭解嗎？”被安排在水果店角落裡的老師開門見山道。
“我和他爸爸上學時學習都不好，學歷不高，要是孩子能學得好，那真是太陽打西邊出來了。”尼美對於兒子的學習成績不以爲意。
“這話可不是這麼說的，現在孩子纔剛上小學，特別需要家長的監督引導，如果咱們父母多上點心，孩子的成績肯定能提升一大截。”班主任老師極力勸解道，“我們班上是有這樣的例子的，以前有位同學被寄養在奶奶家，學習也沒人管，後來父母把孩子接到了身邊親自教育，成績很快就提上來了。”
“他父母是幹啥的？”尼美聞言順勢反問道。“媽媽是外企領導，爸爸是開公司的。”班主任老師自然地迴應說。
“那不就得了，人家那條件是我們能比的嗎？人家都說，現在的教育都是在拼家庭，拼爸媽，我們這開小水果店的，可跟人家比不了。”說到這裡時，尼美語氣中突然多出了些有些憤憤不平的無奈。
“老師，其實我家孩子有你們幫忙引導就夠了，店裡生意忙，真沒有時間去管他！還不如多掙點錢，將來好讓他接手水果店來得實際呢！”尼美拿出小商販一貫的精明勁兒，心裡自顧自地打着小算盤，“學習好不算啥，將來有個能謀生的事兒幹就行。”
這樣的家長，真讓人寒心。自己不知道教育孩子，全都託管給老師。你想過嗎？一位老師要面對多少孩子？能盡心盡力只顧着你家娃嗎？父母不知道培養，全交給老師，交給學校，合適嗎？
影響孩子學業表現的真的是家庭經濟條件或者父母的職業嗎？
在近幾年，有很大一部分人認爲現在的教育拼的是教育資源的搶奪，“有能力”的父母就是孩子成爲學霸的底氣。
據2007-2016年全國高考狀元父母職業情況統計，其中有35.09%的孩子出身於教師家庭，其次是公務員家庭（18.62%），工程師家庭（12.62%）。
但是事實上，學霸的家庭出身並非是這些表面的數據所能一言以蔽之的。2017年滄州市理科狀元龐衆望以744分被清華大學順利錄取。當工作人員把錄取通知書發放到他家的時候，所有人都被眼前的情景驚呆了。
家徒四壁，母親癱瘓，父母患有精神疾病，可就是在這樣一貧如洗的家庭中成長出了一市的學習狀元。
其實，一個家庭的經濟條件，或者是父母所從事的職業，對於孩子所起到的影響並非是一成不變的。
我想說，教育資源的搶佔，並不能夠完全爲孩子的成功鋪平道路，孩子身上的個人素質培養，也並非是任何一個輔導班所能夠實現的。
學霸大多出身在什麼樣的家庭之中？
一位有着多年教學經驗的班主任坦言，學霸出身的家庭最有可能是這3種，分別是家庭成員關係和睦，家庭環境穩定，父母重視家庭教育。
就如同心理學家所說的那樣，一個個體漫長的成長軌跡，以及人生之路和他所擁有的原生家庭密不可分。
首先，家庭成員關係和睦的家庭一定是一個有愛的家庭，父母彼此相愛，父母與孩子相處有愛。
被愛浸潤長大的孩子，他們更能夠有機會擁有很多美好的品質，比如說，善良、包容心強。
同時，他們更具有犯錯後承擔責任的底氣以及更強的抗挫力。這一點所帶來的學習優勢在他們進入到青春期後表現得尤爲明顯。
其次，家庭環境穩定，讓孩子們可以擁有充足的安全感，他們不會因爲一時的失去或者獲得而患得患失。孩子們相信家是永遠溫暖的港灣，父母是永遠可以傾訴傷痛的依賴。
同時，孩子們可以把全部的精力，都放在自己所追求的事上，更加心無旁騖地學習。
最後，重視家庭教育的父母，是最具有教育遠見的和教育格局的。雖然家庭教育不會有考卷和評分，但在這方面更用心的父母，總是能夠從孩子身上看到驚喜。重視閱讀習慣的父母讓孩子早早擁有了自主閱讀的能力；重視專注力培養的父母讓孩子早早地找到了保持專注的秘訣；重視孩子心理撫養的父母，讓孩子成長路上再無坎坷。
那麼，到底如何培養孩子的各項能力呢？我發現，身邊重視家庭教育的父母，都會關注孩子的內心成長，認爲這是比學習更重要的事情。他們會大量閱讀教育書籍，找尋孩子的成長規律。
比如《陪孩子走過小學六年》和《陪孩子走過初中三年》，就是重視家庭教育的父母，人手必備的家庭教育寶典。
在孩子進入小學之前，就開始翻看《陪孩子走過小學六年》，做好幼小銜接，關注心靈成長，讓孩子的每一步，都穩穩地邁開堅定的步伐。
這套書的特別之處在於，把小學六年的每個學年，都進行了劃分，告訴家長，孩子的心理、生理特點是什麼，又如何進行引導。
關於學習，也有詳細的介紹，進入一年級，重點是培養良好的學習習慣；進入二年級，保持學習的好心情，並提升專注力；進入三年級，利用課前預習，幫孩子提升學習效率，並學會掌握重點、難點，讓孩子不再偏科……
小學的每個學年，都有詳細的案例，告訴家長，這個階段，孩子的變化，以及到底如何應對。比如，容易走進高分誤區的家長，通過案例知道，其實，沒分數不是衡量孩子是否優秀的唯一標準，我們作爲家長，還應該看到孩子更豐富的一面。比如性格，比如處事能力等，都是非常值得關注的。
等孩子進入到初中，可以讀這本《陪孩子走過初中三年》，初中是孩子問題最多的階段，青春期碰上中考，學業加重，孩子難免會懈怠，這時候，跟家長的溝通，也成了大難題。
那麼，如何讓孩子在學習不掉隊的前提下，還能穩定情緒，心理也能健康發展呢？這本書同樣採用每個學年清晰劃分的方式，做了更細緻的描述。
從孩子的學習習慣、社交、興趣愛好、異性交往以及如何跟孩子溝通，方方面面，都寫的很清楚。我們總以爲，父母是孩子的領路人，但那是在小學階段，進入初中，進入青春期，父母是孩子的指路人。也就是說，必要時給孩子指路，而不是在身邊碎碎念。
初一夯實基礎，初二保持穩定提升，初三從容應對中考。如何讓孩子不厭學的巧妙方法，都有詳細的介紹。我們家長平時會有些擔心孩子的狀態，但想關心，又不知道從哪裡入手。那麼，我建議你看看這本書，直達初中孩子的內心。
做會教育孩子的父母，做重視家庭教育的父母，做孩子喜歡的父母。就從這兩本貼合孩子日常生活、學習的書籍開始。有位媽媽說，如果是重視家庭教育的父母，孩子怎麼會不優秀呢？
枕邊育兒寄語：
真正聰明的父母，從不執着於把家庭教育的責任，委推到教育資源的不公平之上，而是從自身找原因，重視孩子的教育。可以說，越是條件不同，家庭因素對孩子成長的影響就越有可塑性和可期性。
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檸檬心理丨作者
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兩個人有什麼事情，坐下來好好聊聊也就過去了，有什麼開心的事情互相分享一下，感情就會升溫。
所以，好的溝通絕對是婚姻的推進器。
但是，換句話說，錯誤的溝通模式也會成爲很多婚姻失敗的導火索。
據美國的一項調查研究表明，婚姻裡超過80%的矛盾和問題都是溝通方式出現問題造成的。
那麼，在婚姻中，如何才能避免那些錯誤的溝通方式呢？
接下來，我就給大家總結了幾種溝通雷區，碰一個就可能會讓感情遭受重創。
一、給對方“貼標籤”
這一點也可以叫定性評價。
名著《非暴力溝通》中，作者認爲定性評價是一種嚴重的語言暴力。
而在婚姻中，這種情況卻是比比皆是。
比如，妻子看到丈夫的衣服亂放，就會來上一句“衣服怎麼老是亂放，一點都不講究，一天到晚懶懶散散的”。
這句話中的“懶散”就是妻子對丈夫的定性評價，也就是“標籤”了。
這一件事真的就能說明丈夫很懶散嗎？
不一定吧，可能是丈夫的一時疏忽或者遇到特殊情況，都有可能。
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可妻子的一句話，就將這件事定了性，並且將嚴重性誇大了。
一般而言，丈夫在聽到這樣的話之後，就會開始反擊，開始拿其他事情數落妻子。
用同樣的方式反擊對方，最後一發不可收拾。
所以，以後不要輕易地給對方“貼標籤”，因爲一旦貼上，就很難摘下了。
二、翻舊賬
大家看到這一點是不是很熟悉，因爲太多的夫妻會犯這個錯誤了。
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人是一種特別“情緒化”的生物，尤其是在爭執中，更容易衝動。
這種衝動不一定是打砸東西，而是加大語言的攻擊強度，把之前的事情翻出來當做武器。
還是亂放衣服的問題，妻子說了丈夫幾句後，丈夫下意識地辯解一番，如果妻子沒能控制好情緒，很可能就會說之前好幾次都是這樣，我都說了無數遍了，就是不改。
這下如果丈夫也沒能壓制住自身的火氣，那麼好好的談話就會不可避免地變成了一場批鬥大會。
兩個最熟悉的人，都知道什麼是對方的弱點，一旦失控，最後只會兩敗俱傷。
三、拒絕式溝通
這點其實也就是我們常說的冷戰。
在我看來，相比於爭吵時的面紅耳赤，冷戰時一方的沉默不語其實會讓另一半更加受傷。
因爲彼此爭吵，至少是在表達自己的想法，同時也能知道對方想得是什麼。
而什麼話都不說，對方就根本不知道你是怎麼想的，而沒有了溝通，也就談不上解決問題。
隨着時間的累積，雙方的矛盾不會減少，反而會在看似平靜的局面下逐漸加深。直到某一個時機，雙方會徹底攤牌，這段婚姻可能也會就此結束。
所以，在婚姻中，不要拒絕溝通，不要實施冷戰、
因爲當雙方的心冷了，想要再熱起來，就太難了。
今天提到的三種錯誤溝通方式，不知道大家是不是都曾使用過。
但過去錯了還有機會，最怕的是知錯不改，重蹈覆轍。
希望大家都能在今後的時間裡，做好溝通，善待那個會陪伴自己一生的人。